%0 Journal Article
%T Interacci車n entre ni os/as para la escritura, evaluaci車n y reescritura de textos
%A Mabel Pipkin Emb車n
%A Fabiana Viˋas
%A Amanda Blazer
%A M車nica Sforza
%J Ciencia, Docencia y Tecnolog赤a
%D 2005
%I Universidad Nacional de Entre Rios
%X Indagamos la producci車n de los res迆menes escritos y la manera en que los alumnos interactuaban con un compa ero/a para realizarlos, evaluarlos, corregirlos y reescribirlos, as赤 como los presupuestos epistemol車gicos de las docentes a la hora de evaluarlos. El corpus de datos se conform車 con 96 res迆menes escritos por alumnos/as de 5o y 7o a o de EGB de manera individual (pre y post-test) y en pareja sobre 14 textos narrativos y de noticias period赤sticas. Realizamos un an芍lisis descriptivo-cuantitativo y otro descriptivo-cualitativo, que permitieron conocer las categor赤as estudiadas: t車pico, estructura, progresi車n tem芍tica, procesamiento inferencial y recursos de cohesi車n. Los resultados mostraron que la interacci車n entre ni os result車 altamente positiva, ya que todo el grupo obtuvo mayor puntaje en la situaci車n final en relaci車n con la inicial, siendo esta diferencia significativa seg迆n la condici車n lectora. Se nivel車, en cierta manera, el grupo de los malos con el de los buenos lectores, logrando textos m芍s coherentes y con mejor uso de recursos de cohesi車n.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14503002