%0 Journal Article
%T Epistemolog¨ªa y pr¨¢cticas del conocimiento
%A Violeta Guyot
%J Ciencia, Docencia y Tecnolog¨ªa
%D 2005
%I Universidad Nacional de Entre Rios
%X La extraordinaria transformaci¨®n del mundo producida desde la modernidad encuentra a la humanidad ante una encrucijada. Las crisis en los diversos aspectos de la vida social representan el mayor desaf¨ªo para una racionalidad que busca liberarse de la trama excluyente del logos cient¨ªfico- tecnol¨®gico y potenciarse hacia un nuevo posicionamiento frente a la vida. Cobran valor los intentos de repensar el conocimiento en el doble filo de la relaci¨®n entre la teor¨ªa y la praxis. As¨ª, situamos las pr¨¢cticas docentes, investigativas y profesionales como pr¨¢cticas del conocimiento que producen formas de subjetividad en el concreto acaecer de la praxis. El conocimiento, por una operaci¨®n recursiva, puede volver sobre s¨ª mismo para vigilarse, corregirse e incluir la intervenci¨®n pr¨¢ctica, como un momento de la teor¨ªa en vistas a la acci¨®n juzgada epistemol¨®gicamente y valorizada ¨¦ticamente en su mismo devenir.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14503001