%0 Journal Article
%T EDUCA  O PERMANENTE EM SA迆DE: Reflex es e desafios EDUCACI車N PERMANENTE EN SALUD: Reflexiones y desaf赤os CONTINUING EDUCATION IN HEALTH: Reflections and challenges
%A Eliane Marina Palhares Guimarˋes
%A Sandra Haueisen Martin
%A Fl芍via Cristina Paolinelli Rabelo
%J Ciencia y Enfermer赤a : Revista Iberoamericana de Investigac赤on
%D 2010
%I Universidad de Concepci車n
%X Este trabalho 谷 resultado de uma reflex o sobre o processo de educa  o permanente em sa迆de e na enfermagem. Tem como objetivo apresentar algumas perspectivas e tend那ncias da educa  o em sa迆de e na enfermagem, com 那nfase em educa  o permanente. Analisa a importancia dos avan os tecnol車gicos e sua incorpora  o no processo de ensinar e de aprender. O texto 谷 dividido em tr那s partes, abordando inicialmente as mudan as organizacionais e, conseq邦entemente, na educa  o, decorrentes da incorpora  o tecnol車gica. Destaca a necessidade de ado  o de novos modelos pedag車gicos no intuito de (re)construir o conhecimento. Em seguida, discute a educa  o em enfermagem fazendo uma descri  o da situa  o atual e aponta algumas perspectivas para a capacita  o profissional em servi o, entendida como uma decis o pol赤tica e institucional, na busca de novos modos de ensinar, aprender, assistir e cuidar. Finaliza com uma considera  o sobre educa  o permanente em sa迆de e na enfermagem, pontuando alguns novos desafios. Esta reflex o permite reafirmar a necessidade de atualiza  o dos profissionais no que diz respeito 角 utiliza  o de tecnologias que possam responder 角 demanda social de acesso e alcance das oportunidades de capacita  o desenvolvidas nos locais de trabalho. Este trabajo es el resultado de una reflexi車n en el proceso de la educaci車n permanente en salud y enfermer赤a. Tiene como objetivo presentar algunas perspectivas y tendencias en la educaci車n en salud y enfermer赤a, con 谷nfasis en la educaci車n permanente. Analiza la importancia de los avances tecnol車gicos y de su incorporaci車n en el proceso ense anza-aprendizaje. El texto se divide en tres partes, acercando inicialmente los cambios en las organizaciones y en la educaci車n, derivados de la incorporaci車n tecnol車gica. Separa la necesidad de la adopci車n de nuevos modelos pedag車gicos con la intenci車n de (re)construir el conocimiento. Despu谷s, discute la educaci車n en enfermer赤a que hace una descripci車n de la situaci車n actual y se ala algunas perspectivas con respecto a la calificaci車n profesional en servicio, entendida como una decisi車n pol赤tica institucional, en la b迆squeda de nuevas maneras de ense ar, de aprender, de atender y de tomar a cuidado de. Concluye con una consideraci車n en la educaci車n permanente en la salud y en enfermer赤a y separa algunos nuevos desaf赤os. Esta reflexi車n permite reafirmar la necesidad de la actualizaci車n de los profesionales respecto al uso de las tecnolog赤as que pueden responder a la demanda social del acceso y al alcance de las ocasiones desarrolladas de la calificaci車n en los sitios de trabajo
%K Educaci車n en salud
%K educaci車n en enfermer赤a
%K capacitaci車n en servicio
%K Educa  o em sa迆de
%K educa  o em enfermagem
%K capacita  o em servi o
%K Health education
%K nursing education
%K inservice training
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532010000200004