%0 Journal Article
%T Instruments et pratique scientifique : l¡¯¨¦volution des choix et des pratiques dans le Cabinet de physique des enfants de France ¨¤ Versailles d¡¯apr¨¨s les inventaires des Menus-Plaisirs (1758-1765)
%A Pascale Mormiche
%J Bulletin du Centre de recherche du chateau de Versailles
%D 2011
%I Centre de recherche du ch?teau de Versailles
%R 10.4000/crcv.11584
%X Cette communication concerne l¡¯enseignement scientifique des princes et la composition de cabinet d¡¯instruments scientifiques. Le premier cabinet constitu¨¦ ¨¤ Versailles est celui des enfants de France ¨¦tabli sous le contr le des Menus-Plaisirs. ¨¤ partir de 1758, il se compose d¡¯instruments choisis parmi les 345 d¨¦crits dans le catalogue de l¡¯abb¨¦ Nollet en 1738 dans son   Programme ou Id¨¦e g¨¦n¨¦rale d¡¯un cours de physique exp¨¦rimentale¡­  . En 1762 sont d¨¦j¨¤ achet¨¦s plus de 180 objets scientifiques, instruments, mat¨¦riaux et meubles qu¡¯enrichissent les achats successifs qui se poursuivront en 1765, date ¨¤ laquelle existe un autre inventaire. Aussi ¨¦tonnant que cela paraisse, ces deux inventaires n¡¯ont jamais ¨¦t¨¦ compar¨¦s, ni mis en perspective avec la liste faite lors des s¨¦questres r¨¦volutionnaires.Ainsi ces deux inventaires successifs pour ce rare cabinet princier permettent de pr¨¦ciser la culture scientifique des princes grace au choix minutieux d¡¯objets command¨¦s ¨¤ l¡¯abb¨¦ Nollet par l¡¯¨¦quipe pr¨¦ceptorale qui enseigne aux princes. La politique d¡¯acquisition de ces instruments donne des indications sur les pratiques scientifiques des princes. L¡¯¨¦lectricit¨¦ fut-elle plus favoris¨¦e que la m¨¦canique ou les fluides ? Quelle fut la place de l¡¯observation de l¡¯infiniment grand, de l¡¯infiniment petit ? S¡¯est-on procur¨¦ des instruments aupr¨¨s d¡¯autres constructeurs ? On peut comparer utilement avec un cabinet dont on conna t le rare inventaire d¡¯achat, celui de Mme du Chatelet et Voltaire poss¨¦dant ¨¦galement des instruments Nollet. L¡¯analyse de ces inventaires va bien au-del¨¤ du simple choix d¡¯instruments pour constituer le cabinet de physique des Enfants de France. Il s¡¯agit de relier les instruments avec la pratique p¨¦dagogique des princes en montrant la cr¨¦ation d¡¯une   discipline scolaire   enseign¨¦e aux princes, alors que se d¨¦roulent des d¨¦monstrations publiques ¨¤ la cour. Peut-on distinguer ainsi un cabinet d¡¯¨¦ducation, un cabinet d¡¯exp¨¦rimentation, une collection d¡¯instruments ?Cette communication part de sources historiques pr¨¦cises afin d¡¯approfondir la connaissance de l¡¯¨¦ducation scientifique du duc de Berry (futur Louis XVI) et de ses fr¨¨res, rest¨¦e souvent g¨¦n¨¦rale. Elle s¡¯inscrit dans le cadre de l¡¯¨¦pist¨¦mologie des sciences et des recherches p¨¦dagogiques sur la naissance de la culture scientifique qui eut lieu ¨¤ Versailles. Elle prolonge les travaux de recherche actuels sur les cabinets de curiosit¨¦ qui s¡¯interrogent sur la pratique scientifique du xviiie si¨¨cle.
%K Louis XVI
%K Menus-Plaisirs
%K sciences
%K cabinet de curiosit¨¦s
%K physique
%K enfants de France
%K duc de Berry
%K Versailles
%K France
%K XVIIIe si¨¨cle
%U http://crcv.revues.org/11584