%0 Journal Article
%T Les stages d¡¯enseignement cons¨¦cutifs en fin de formation initiale et le d¨¦veloppement de comp¨¦tences professionnelles : avantages et d¨¦fis
%A Barry Rowe
%A Annie Kenny
%J Canadian Journal of Applied Linguistics (CJAL)
%D 2010
%I University of New Brunswick
%X Cette communication traite principalement des ¨¦valuations de stages telles que formul¨¦es par les enseignants formateurs ayant accompagn¨¦ des stagiaires d'un programme de B.¨¦d. intensif. Ce programme de formation initiale ¨¤ l'enseignement tel qu'¨¦labor¨¦ et dispens¨¦ par l'Universit¨¦ Sainte-Anne (seule universit¨¦ francophone en Nouvelle-¨¦cosse) est pr¨¦sent¨¦. Les r¨¦sultats pr¨¦sent¨¦s mettent en lumi¨¨re des diff¨¦rences et des similarit¨¦s entre les comp¨¦tences observ¨¦es chez des stagiaires visant une carri¨¨re ¨¤ l'¨¦l¨¦mentaire et ceux se dirigeant vers l'enseignement au secondaire. Nous discutons notamment des avantages que semblent vivre les stagiaires  uvrant ¨¤ l'¨¦l¨¦mentaire en ce qui concerne la gestion de classe, en plus de porter une attention particuli¨¨re aux d¨¦fis que doivent notamment relever les stagiaires au secondaire en ce qui concerne la planification ¨¤ court et ¨¤ long terme.
%U http://ojs.vre.upei.ca/index.php/cjal/article/view/195