%0 Journal Article
%T Vers le n¨¦ant ?
%A Jean-Paul Aubert
%J Cahiers de Narratologie
%D 2010
%I CIRCPLES
%R 10.4000/narratologie.23
%X L¡¯Etude du cin¨¦ma de l¡¯Ecole de Barcelone (groupe ¨¤ l¡¯existence ¨¦ph¨¦m¨¨re qui appara t dans l¡¯Espagne des ann¨¦es soixante) offre l¡¯occasion d¡¯envisager la d¨¦fiance des avant-gardes ¨¤ l¡¯¨¦gard du r¨¦cit. La narration lacunaire dont l¡¯Ecole de Barcelone adopte le principe prend ¨¤ rebours le r¨¦cit traditionnel et sa qu¨ºte de coh¨¦rence et de continuit¨¦. Elle invite le spectateur ¨¤ faire l¡¯exp¨¦rience d¨¦concertante de la d¨¦liaison et du vide. Une telle d¨¦marche engage une posture ¨¦thique. L¡¯Ecole de Barcelone met ses pas dans ceux d¡¯une modernit¨¦ qui entend s¡¯¨¦carter d¡¯un discours autoritaire ali¨¦nateur et pr¨¦tend faire du spectateur un partenaire de la cr¨¦ation. Mais cette pratique subversive s¡¯op¨¨re au risque d¡¯un naufrage du sens et du constat d¨¦finitif de l¡¯impossibilit¨¦ de cr¨¦er.
%K avant-garde
%K Ecole de Barcelone
%K discontinuit¨¦
%U http://narratologie.revues.org/23