%0 Journal Article
%T From Trash to Treasure: Grammar Practice for the Malaysian ESL Learners
%A Puspalata C Suppiah
%A Sathiyaperba Subramaniam
%A Angelina Subrayan @ Michael
%J Canadian Social Science
%D 2011
%I Canadian Academy of Oriental and Occidental Culture
%R 10.3968/j.css.1923669620110705.430
%X Learning of the English grammar has always been a challenging task particularly for students at the national-type schools in Malaysia. Often, these learners are not competent as they do not communicate in English language except during their English lessons merely because English is not their first language. Hence, it is the responsibility of the teachers to prepare appropriate grammar resources to gauge the varying needs of students with different learning styles. This paper therefore seeks to share with classroom practitioners several tested workable grammar activities using ¡°throw-away¡± materials to help learners overcome their inhibitions in learning grammar. The results indicated that such teaching approach was indeed an effective strategy which brought about a ¡°stress-free¡± environment and help build learners¡¯ self-confidence in learning English grammar. This paper would be handy to ESL teachers who crave for creativity and innovation in their pedagogical approach. Key words: Grammar; Throw-away materials; Communicative language teaching R¨¦sum¨¦ Apprentissage de la grammaire anglaise a toujours ¨¦t¨¦ une tache difficile surtout pour les ¨¦l¨¨ves dans les ¨¦coles de type national en Malaisie. Souvent, ces apprenants ne sont pas comp¨¦tents car ils ne communiquent pas en anglais, sauf pendant leurs cours d'anglais simplement parce que l'anglais n'est pas leur premi¨¨re langue. Ainsi, il est de la responsabilit¨¦ des enseignants pour pr¨¦parer les ressources de grammaire appropri¨¦e pour ¨¦valuer les besoins diff¨¦rents des ¨¦l¨¨ves ayant des styles d'apprentissage diff¨¦rents. Ce document cherche donc ¨¤ partager avec plusieurs praticiens de la classe test¨¦e activit¨¦s r¨¦alisables en utilisant la grammaire "jetable" du mat¨¦riel pour aider les apprenants ¨¤ surmonter leurs inhibitions en apprentissage de la grammaire. Les r¨¦sultats ont indiqu¨¦ que l'approche de cet enseignement ¨¦tait en effet une strat¨¦gie efficace qui a entra n¨¦ un "sans stress" environnement et aider ¨¤ construire des apprenants confiance en soi en apprentissage de la grammaire anglaise. Ce document serait utile pour les enseignants d'anglais langue seconde qui ont soif de cr¨¦ativit¨¦ et d'innovation dans leur approche p¨¦dagogique. Mots cl¨¦s: Grammaire; Mat¨¦riaux jetables; Enseignement du langages communicatif
%K Grammaire
%K Mat¨¦riaux jetables
%K Enseignement du langages communicatif
%K Grammar
%K Throw-away materials
%K Communicative language teaching
%U http://cscanada.net/index.php/css/article/view/1948