%0 Journal Article
%T Educaci¨®n para la ciudadan¨ªa democr¨¢tica en la cultura digital Education for Democratic Citizenship in a Digital Culture
%A Vicent Goz¨¢lvez P¨¦rez
%J Comunicar
%D 2011
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c36-2011-03-04
%X Asumiendo la importancia de las nuevas tecnolog¨ªas en las aulas, especialmente en las actuales sociedades de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n, y siguiendo las recomendaciones de la Uni¨®n Europea a favor de la alfabetizaci¨®n medi¨¢tica, el presente trabajo reflexiona acerca de la necesidad de educar no solo en los usos t¨¦cnicos y eficientes de las tecnolog¨ªas comunicativas, sino tambi¨¦n en el uso responsable y c¨ªvico de las mismas, favoreciendo as¨ª los procesos participativos y deliberativos que son el sustento de una democracia viva. El sue o griego de la  isegor¨ªa , del igual derecho de todos al uso de la palabra, puede hacerse realidad en la cultura digital, si bien es cierto que un uso hiperselectivo de la tecnolog¨ªa comunicativa puede producir un efecto contrario: las nuevas formas de socializaci¨®n pueden contribuir a la expansi¨®n de  c¨¢maras de eco  o  nichos digitales , es decir, espacios discursivos cada vez m¨¢s reducidos en donde el derecho a decir se desvincula de la responsabilidad de escuchar cr¨ªticamente lo que procede de un espacio p¨²blico m¨¢s abierto y plural. Una de las metas de la educaci¨®n en la cultura digital es precisamente frenar esta tendencia, detectada en los ¨²ltimos a os por autores como Sunstein, Wolton o Cortina. En el presente art¨ªculo se proponen orientaciones educativas para evitar estos sesgos y para fomentar, mediante la tecnolog¨ªa comunicativa, la ciudadan¨ªa digital y los valores ¨¦ticos propios de sociedades democr¨¢ticas. Given the importance of new technologies in the classroom, especially in today¡¯s information and communication societies, and following European Union recommendations to promote media literacy, this article reflects the need to educate not only in technical and efficient applications of communication technologies but also in their civic and responsible use, thus promoting participatory and deliberative processes which are the lifeline of a functioning democracy. The Greek dream of  isegoria , everyone¡¯s right to speak, can become a reality in a digital culture, yet the highly selective use of communication technology can have the opposite effect: new forms of socialization can contribute to the expansion of  echo chambers  or  digital niches , shrinking communication spaces in which the right to speak dissociates itself from the responsibility to listen critically to what arises from a more open, plural and public sphere. One of the goals of education in a digital culture is precisely to diminish this trend that authors such as Sunstein, Wolton and Cortina have detected in recent years. This article prop
%K Alfabetizaci¨®n medi¨¢tica
%K Ciudadan¨ªa
%K Cultura digital
%K Educaci¨®n audiovisual
%K Democracia
%K Valores
%K Esfera p¨²blica
%K Redes sociales
%K Media literacy
%K Citizenship
%K Digital culture
%K Audiovisual education
%K Democracy
%K Values
%K Public sphere
%K Social networks
%U http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-04