%0 Journal Article
%T Competencias en los procesos de ense anza-aprendizaje virtual y semipresencial Teaching Skills in Virtual and Blended Learning Environments
%A Francisco Imbern車n Muˋoz
%A Patricia Silva Garc赤a
%A Carolina Guzm芍n Valenzuela
%J Comunicar
%D 2011
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c36-2011-03-01
%X Actualmente las universidades est芍n inmersas en lo que se conoce como el proceso de  convergencia europea  y que llevar芍 al Espacio Europeo de Educaci車n Superior (EEES). El objetivo es dotar a Europa de un sistema universitario homog谷neo, compatible y flexible que permita a los estudiantes y titulados universitarios europeos una mayor movilidad, as赤 como ofrecer al sistema universitario europeo unos niveles de transparencia y calidad, mediante sistemas de evaluaci車n, que le hagan atractivo y competitivo en el 芍mbito internacional dentro del actual proceso de globalizaci車n. En este art赤culo, interesa centrar la reflexi車n en dos de las modalidades de la educaci車n a distancia que asumir芍n importancia en ese cambio universitario: el e-learning y el b-learning, que consisten b芍sicamente en la virtualizaci車n de los procesos de aprendizaje a trav谷s del uso de equipos inform芍ticos. Para ello se ha realizado una investigaci車n cualitativa con metodolog赤a de estudio de casos. De entre los resultados se destaca el uso de las TIC por parte del profesorado para conseguir un mejor aprendizaje en los estudiantes, de igual forma un porcentaje importante de los profesores 78% utiliza alguna plataforma virtual como apoyo a la docencia. Como conclusi車n se resalta que las pol赤ticas de formaci車n deber赤an fortalecer las competencias del profesorado universitario en el uso de dispositivos telem芍ticos, recursos e instrumentos relacionados con el aprendizaje semipresencial y virtual. Universities are currently immersed in what is known as the process of European convergence to create the European Higher Education Area (EHEA). The aim is to establish a standardized, compatible and flexible European university system that enables graduates and undergraduates to move easily from one institution to another within Europe. As a result of evaluation mechanisms, the system will be transparent and of high quality, which will make it attractive and competitive internationally in a globalized world. In this paper, we focus on two distance learning modes that will become more important as a result of this change in universities: e-learning and b-learning. These basically involve the virtualization of learning processes through the use of computer equipment. We carried out a qualitative study using the case study method. The results indicate that teaching staff use information and communication technology (ICT) to improve student learning. Similarly, a high percentage (78%) of lecturers use some form of digital platform as a support for teaching. In conclusion, training policies should stren
%K Competencias
%K Formaci車n de profesorado
%K Ense anza semipresencial
%K Ense anza virtual
%K Plataforma virtual
%K Skills
%K Teacher training
%K Blended learning
%K E-learning
%K European Higher Education Area
%K Digital platform
%U http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-01