%0 Journal Article
%T O Impacto da Atividade L¨²dica no Desempenho de Alunos que Cursam a Disciplina ¡°Per¨ªcia Cont¨¢bil¡± em Cursos de Gradua  o em Contabilidade Oferecidos por IES da Grande Florian¨®polis - SC
%A Bernadete Limongi
%A Marco Ant£¿nio Bisca Miguel
%J Contabilidade Vista & Revista
%D 2010
%I Universidade Federal de Minas Gerais
%X O presente estudo tem como principal objetivo avaliar o impacto da atividade l¨²dica ¡°baralho de per¨ªcia cont¨¢bil¡± (bp) no desempenho de alunos que cursam a disciplina Per¨ªcia Cont¨¢bil (dpc) em cursos de gradua  o em Contabilidade oferecidos por Institui  es de Ensino Superior (IES) da Grande Florian¨®polis. A pesquisa tem car¨¢ter descritivo com abordagem predominantemente quantitativa e com aux¨ªlio da abordagem qualitativiva para an¨¢lise dos dados. Nela se aplicou a l¨®gica indutiva, atrav¨¦s da an¨¢lise estat¨ªstica descritiva dos dados obtidos por question¨¢rios junto aos profes-sores das IES e aos alunos da dpc; a estes ¨²ltimos aplicou-se ainda o teste estat¨ªstico t. Os resultados junto aos profes-sores demonstraram que: (i) o ensino das principais etapas e/ou fases de um processo judicial ocorre na maioria das IES (86%); (ii) o ensino das principais atividades do perito do ju¨ªzo e do assistente t¨¦cnico ¨¦ realizado em todas as IES; (iii) para 66,67% dos professores os problemas na dpc est o relacionados ¨¤s dificuldades dos alunos com a ¨¢rea de direito. J¨¢ os resultados da aplica  o do bp junto aos alunos demonstraram que: (a) houve aumento do desempenho m¨¦dio dos alunos nas tr¨ºs IES; (b) apenas os resultados da primeira IES permitiram a rejei  o da hip¨®tese inicial H0, isto ¨¦, os resultados probabil¨ªsticos indicam que, em m¨¦dia, o desempenho dos alunos da primeira IES aumentou ap¨®s terem jogado com o bp. Conclui-se que, pelo fato do tamanho da amostra da terceira IES e da segunda ser muito pe-queno, faz-se necess¨¢ria a realiza  o de novas aplica  es do jogo bp com a finalidade de confirmar os resultados en-contrados.
%K Ensino
%K Per¨ªcia Cont¨¢bil
%K L¨²dico.
%U http://www.face.ufmg.br/revista/index.php/contabilidadevistaerevista/article/viewFile/534/pdf93