%0 Journal Article
%T Foules, espaces publics urbains et apprentissage de la co-pr¨¦sence chez les adolescents des quartiers populaires d¡¯Ile de France Crowds, urban public spaces and learning co-presence: the Case of the Adolescents residing in the popular districts of the Ile-de-France
%A Nicolas Oppenchaim
%J Conserveries M¨¦morielles : Revue Transdisciplinaire de Jeunes Chercheurs
%D 2010
%I Conserveries M¨¦morielles
%X Cet article porte sur le rapport qu¡¯entretiennent les adolescents ¨¤ la foule urbaine et sur la mani¨¨re dont ils apprennent ¨¤ y trouver une place. Pour ce faire nous proc¨¦derons en trois temps. Nous exposerons tout d¡¯abord en quoi, s¡¯appuyant sur les travaux de R. Park et G. Tarde, Isaac Joseph fait du passage de la foule au public une des caract¨¦ristiques majeures des soci¨¦t¨¦s contemporaines. Ce passage concerne ¨¤ la fois l¡¯espace m¨¦taphorique des mobilisations collectives, mais ¨¦galement l¡¯espace urbain : le propre des villes contemporaines n¡¯est pas les grands rassemblements de foule domin¨¦s par les ¨¦motions, mais les espaces publics, lieux de co-pr¨¦sence organis¨¦s autour de l¡¯inattention civile. Ces espaces offrent ainsi des possibilit¨¦s de rencontre tout en garantissant un droit ¨¤ l¡¯intimit¨¦.Cependant nous montrerons dans un second temps que cette perception apais¨¦e des grands rassemblements dans la ville ne va pas de soi, notamment ¨¤ l¡¯adolescence. Il est donc n¨¦cessaire d¡¯introduire la probl¨¦matique de l¡¯apprentissage dans les r¨¦flexions sur les espaces publics urbains. Ainsi, une partie des adolescents des quartiers populaires d¡¯Ile de France ont une perception de ces lieux de co-pr¨¦sence tr¨¨s proche de celle d¨¦velopp¨¦e dans les discours du 18¨¨me et 19¨¨me si¨¨cle sur la peur des foules urbaines. Plus largement, les adolescents de quartiers populaires se diff¨¦rencient dans leurs discours par quatre grandes positions id¨¦al-typiques vis-¨¤-vis des foules urbaines :   foule source d¡¯animation potentielle  ,   foule indiff¨¦rente  ,   foule mena ante  , ou   foule espace public  . Nous verrons alors dans un troisi¨¨me temps que ce rapport diff¨¦renci¨¦ des adolescents ¨¤ la foule est ¨¤ mettre en relation avec le lien entretenu avec le quartier de r¨¦sidence et les modalit¨¦s d¡¯apprentissage de la mobilit¨¦. This article aims at further documenting the relationship of teenagers to the urban crowd. This issue will be addressed in three stages. First and foremost, we shall outline - after the work of Isaac Joseph - the reasons why the transition from the crowd to the public is one of the main features of contemporary societies. This transition refers both to the metaphorical space of collective mobilizations as well as to the urban space. Characteristically, large crowds overwhelmed by emotions do not define large cities. Public spaces do, for they are places of co-presence organized around civil inattention. These spaces thus offer opportunities to meet other city-dwellers while guaranteeing a right to privacy. However, we shall then demonstrate that this quiet p
%K crowd
%K public space
%K learning
%K popular districts
%K daily mobility
%K teenagers
%K foule
%K espace public
%K apprentissage
%K quartiers populaires
%K mobilit¨¦s quotidiennes
%K adolescents
%U http://cm.revues.org/713