%0 Journal Article
%T Vidas de aprendizaje conectadas: J車venes digitales en espacios escolares y comunitarios Learning Lives Connected: Digital Youth across School and Community Spaces
%A Ola Erstad
%A ˋystein Gilje
%A Hans Christian Arnseth
%J Comunicar
%D 2013
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c40-2013-02-09
%X Aunque la mayor赤a de los estudios sobre el aprendizaje hablan de las experiencias intra-institucionales, nuestro inter谷s se centra en el seguimiento de las trayectorias de aprendizaje individuales a trav谷s de distintos dominios. Las investigaciones sobre el uso de los diferentes medios por los j車venes en el entorno extraescolar muestran c車mo las pr芍cticas aplicadas en el uso de medios digitales difieren de las pr芍cticas en el entorno escolar, tanto en forma como en contenido. El reto principal actualmente consiste en encontrar formas de entender las interconexiones y la creaci車n de redes entre estos dos mundos de la vida, tal y como las experimentan los j車venes. Aqu赤 los elementos importantes son los conceptos adaptados como contexto, trayectorias e identidad, relacionados con las redes de actividades. Presentamos datos del  proyecto sobre vidas de aprendizaje  actualmente en curso en una comunidad multicultural de Oslo. Nos centraremos especialmente en los alumnos de educaci車n secundaria post obligatoria que cursan estudios de Medios y Comunicaci車n. Con un enfoque etnogr芍fico, nos centraremos en la forma en que se construyen y se negocian las identidades del alumno en distintos tipos de relaciones de aprendizaje. Los datos incluyen datos generados por los investigadores (entrevistas, observaciones a trav谷s de v赤deos, anotaciones de campo) y datos generados por los participantes (fotograf赤as, diarios, mapas). Whereas most studies of learning explore intra-institutional experiences, our interest is to track individual learning trajectories across domains. Research on young people's use of different media outside schools shows how practices of using digital media are different from practices in schools in both form and content. The major challenge today, however, is to find ways of understanding the interconnections and networking between these two lifeworlds as experienced by young people. Important elements here are adapted concepts like context, trajectories and identity related to activity networks. We will present data from the ongoing  learning lives project  in a multicultural community in Oslo. We will especially focus on students of Media and Communication studies at upper secondary school level. Using an ethnographic approach we will focus on how learners' identities are constructed and negotiated across different kinds of learning relationships. The data will consist of both researcher-generated data (interviews, video-observations, field notes) and informant-generated data (photos, diaries, maps).
%K Vidas de aprendizaje
%K Trayectorias de aprendizaje
%K Escuela
%K Comunidad
%K Conexiones
%K Identidad
%K Etnograf赤a
%K Redes
%K Learning lives
%K Learning trajectories
%K School
%K Community
%K Connections
%K Identity
%K Ethnography
%K Social networks
%U http://dx.doi.org/10.3916/C40-2013-02-09