%0 Journal Article
%T Redes de aprendizaje, aprendizaje en red Learning Networks, Networked Learning
%A Peter Sloep
%A Adriana Berlanga
%J Comunicar
%D 2011
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c37-2011-02-05
%X Las redes de aprendizaje (Learning Networks) son redes sociales en l赤nea mediante las cuales los participantes comparten informaci車n y colaboran para crear conocimiento. De esta manera, estas redes enriquecen la experiencia de aprendizaje en cualquier contexto de aprendizaje, ya sea de educaci車n formal (en escuelas o universidades) o educaci車n no-formal (formaci車n profesional). Aunque el concepto de aprendizaje en red suscita el inter谷s de diferentes actores del 芍mbito educativo, a迆n existen muchos interrogantes sobre c車mo debe dise arse el aprendizaje en red para facilitar adecuadamente la educaci車n y la formaci車n. El art赤culo toma este interrogante como punto de partida, y posteriormente aborda cuestiones como la din芍mica de la evoluci車n de las redes de aprendizaje, la importancia de fomentar la confianza entre los participantes y el papel central que desempe a el perfil de usuario en la construcci車n de la confianza, as赤 como el apoyo entre compa eros. Adem芍s, se elabora el proceso de dise o de una red de aprendizaje, y se describe un ejemplo en el contexto universitario. Bas芍ndonos en la investigaci車n que actualmente se lleva a cabo en nuestro propio centro y en otros lugares, el cap赤tulo concluye con una visi車n del futuro de las redes de aprendizaje. Learning Networks are on-line social networks through which users share knowledge with each other and jointly develop new knowledge. This way, Learning Networks may enrich the experience of formal, school-based learning and form a viable setting for professional development. Although networked learning enjoys an increasing interest, many questions remain on how exactly learning in such networked contexts can contribute to successful education and training. Put differently, how should networked learning be designed best to facilitate education and training? Taking this as its point of departure, the chapter addresses such issues as the dynamic evolution of Learning Networks, trust formation and profiling in Learning Networks, and peer-support among Learning Network participants. This discussion will be interspersed with implementation guidelines for Learning Networks and with a discussion of the more extended case of a Learning Network for Higher Education. Taking into consideration research currently carried out at our own centre and elsewhere, the chapter will close off with a look into the future of Learning Networks.
%K Redes de aprendizaje
%K Dise o
%K Educaci車n
%K Formaci車n
%K Educaci車n informal
%K Educaci車n a lo largo de la vida
%K Learning networks
%K Design
%K Education
%K Training
%K Informal learning
%K Lifelong learning
%U http://dx.doi.org/10.3916/C37-2011-02-05