%0 Journal Article
%T Educa  o em sa¨²de auditiva do neonato e lactente para profissionais de enfermagem Newborn and infant hearing health education for nursing professionals
%A Camila Padilha Barbosa
%A Juliana Barbosa Aires
%A Isabela Yasmin dos Santos Farias
%A Francisca M¨¢rcia Pereira Linhares
%J Brazilian Journal of Otorhinolaryngology
%D 2013
%I Associa??o Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cervicofacial
%X A perda auditiva ¨¦ uma priva  o sensorial e, entre suas consequ¨ºncias, pode-se citar: atraso no desenvolvimento de linguagem, problemas socioemocionais e escolar. Neste cen¨¢rio, destacam-se os profissionais de enfermagem, que podem multiplicar os conhecimentos sobre sa¨²de auditiva infantil, desde o pr¨¦-natal. OBJETIVO: Verificar o conhecimento dos profissionais de enfermagem ap¨®s a  es educativas em sa¨²de auditiva infantil. M¨¦TODO: Estudo quase-experimental com delineamento tempo-s¨¦rie. Participaram 82 profissionais de enfermagem (enfermeiros, t¨¦cnicos e auxiliares), que trabalhavam em um hospital universit¨¢rio, no per¨ªodo entre mar o e setembro de 2011. Todos responderam a um question¨¢rio semiestruturado, antes e ap¨®s a  es educativas desenvolvidas. RESULTADOS: P de-se observar mudan a significativa de conhecimento dos profissionais de enfermagem ap¨®s a a  o educativa na maioria das vari¨¢veis analisadas, a exemplo, idade ideal para realizar a Triagem Auditiva Neonatal; idade ideal para realizar o diagn¨®stico da perda auditiva; idade ideal para iniciar a interven  o ante a perda auditiva e os indicadores de risco para perda auditiva. CONCLUS O: Acredita-se que a metodologia utilizada nas a  es educativas, baseadas na problematiza  o da pr¨¢tica profissional, pode ter contribu¨ªdo sobremaneira para o aumento do conhecimento sobre sa¨²de auditiva, especialmente da popula  o neonatal e lactente. Hearing loss is a sensory deprivation, which can brings several consequences, among them: language development delay, emotional and social problems, and school difficulties. In such settings, we stress the role of nursing professional, who can expand their knowledge about children's hearing health, all the way from pre-natal care. OBJECTIVE: To check the knowledge of nursing professional after the educational actions on pediatric hearing. METHOD: A quasi-experimental design with timeseries outline. We had 82 nursing professional participating (nurses, technicians and assistants) working in a university hospital between March and September of 2011. All of the interviewees answered a semi-structured questionnaire before and after the educational actions. RESULTS: We observed a significant change in the knowledge of the nursing professionals after the educational activity in most of the variables; such as: ideal age to perform the newborn hearing screening; ideal age to diagnose hearing loss; ideal age to start intervention against hearing loss and risk indicators for hearing loss. CONCLUSION: It is believed that the methodology used in educational activities, based on p
%K audi  o
%K educa  o em sa¨²de
%K enfermagem
%K health education
%K hearing
%K nursing
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-86942013000200016