%0 Journal Article
%T Empoderamiento comunicacional: competencias narrativas de los sujetos Communicative Empowerment: Narrative Skills of the Subjects
%A Claudio Avendaˋo Ruz
%A Alejandra Phillippi Miranda
%J Comunicar
%D 2011
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c36-2011-02-06
%X El presente trabajo analiza las consecuencias educomunicativas de las transformaciones en la comunicaci車n mediada por el proceso de digitalizaci車n. Se presenta una constataci車n emp赤rica de car芍cter cualitativo en el uso de los medios masivos y las tecnolog赤as digitales desde la convergencia digital de los soportes, la industria y la consecuente complementariedad de los formatos. En este sentido la televisi車n ha vivido un proceso de cambios de sus continentes y contenidos expresivos, entre otros aspectos al entregar interactividad, facilita la expresi車n de los sujetos, desde los distintos dispositivos tecnol車gicos. As赤 a nivel de los sujetos se observa que los nuevos dispositivos tecnol車gicos y sus nuevas gram芍ticas son usados en la medida que asumen un sentido en sus pr芍cticas cotidianas y trayectorias biogr芍ficas. No obstante, las pol赤ticas de inclusi車n digital solo se han centrado en la maximizaci車n del acceso a equipamiento y en una alfabetizaci車n digital asociada a aplicaciones y no a las competencias narrativas de los sujetos. Por tanto, es necesario generar nuevas conceptualizaciones que permitan nuevas orientaciones metodol車gicas formativas en comunicaci車n y educaci車n que promuevan el uso de los nuevos espacios digitales emergentes como ciudadanos empoderados comunicacionalmente, es decir, competentes para relatar (habilidades expresivas) m芍s espec赤ficamente relatarse (como individuo) y relatarnos (colectivamente). Finalmente, estos ser芍n los espacios expresivos de la nueva televisi車n con sus expresiones ciudadanas, propiciados por los elementos convergentes de la tecnolog赤a digital. This paper analyzes the educommunicational consequences of the transformations of mediated communication in the process of digitization. We present qualitative empirical evidence on the use of mass media and digital technologies from the digital convergence of media, the industry and the resulting complementary formats. Television, in particular, has experienced a process of changing its formats and expressive content by delivering interactivity, facilitating the expression of subjects by means of different technological devices. So from the perspective of the subject, it is observed that the new technological devices and their new grammars are utilized provided they contribute with meaning to his daily practice and biographical trajectory. Nevertheless, digital inclusion policies have focused only on maximizing access to equipment and digital literacy associated to technology applications and not to the narrative skills of the subjects. It is therefore necessary to
%K Convergencia
%K Pol赤ticas de comunicaci車n
%K Ciudadan赤a
%K Empoderamiento
%K Competencias narrativa
%K Convergence
%K Communicational policies
%K Citizenship
%K Empowerment
%K Narrative competences
%U http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-02-06