%0 Journal Article
%T La competencia medi芍tica: propuesta articulada de dimensiones e indicadores Media Competence. Articulated Proposal of Dimensions and Indicators
%A Joan Ferr谷s i Prats
%A Alejandro Piscitelli
%J Comunicar
%D 2012
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c38-2011-02-08
%X Los cambios que se han producido en el entorno comunicativo durante la 迆ltima d谷cada obligan a revisar los par芍metros desde los que se ha de impartir la educaci車n medi芍tica. En este art赤culo se ofrecen algunos criterios que deber赤an presidir esta educaci車n y, sobre todo, una propuesta articulada de dimensiones y de indicadores para definir la nueva competencia medi芍tica. La propuesta ha sido realizada por los autores y ajustada a partir de las aportaciones hechas por 50 reconocidos expertos, espa oles y extranjeros, y gira en torno a seis grandes dimensiones: lenguajes, tecnolog赤a, procesos de interacci車n, procesos de producci車n y difusi車n, ideolog赤a y valores, y dimensi車n est谷tica. Y est芍 estructurada en torno a dos 芍mbitos de trabajo: el de la producci車n de mensajes propios y el de la interacci車n con mensajes ajenos. Se propone desarrollar esta educaci車n en el marco de la cultura participativa, compaginando el esp赤ritu cr赤tico y est谷tico con la capacidad expresiva, el desarrollo de la autonom赤a personal con el compromiso social y cultural. Se pretende, en fin, compaginar la revoluci車n tecnol車gica con la neurobiol車gica, asumiendo los cambios producidos en la concepci車n de la mente humana, sobre todo en lo referente al peso de las emociones y del inconsciente sobre los procesos razonados y conscientes. The changes occurring in the media environment over the last decade force us to revise the parameters from which media education is to be implemented today, in a new age of communications. This article seeks to provide some criteria that media education or media literacy should follow, and especially a coordinated proposal of dimensions and indicators to define the new media competence. The proposal has been made by the authors of this article from the contributions made by 50 renowned Spanish and foreign experts in Media Literacy. The proposal focuses on six major dimensions: languages; technology; interaction processes; production and dissemination processes; ideology and values, and the aesthetic dimension. And it is structured around two areas of work in every dimension: the production of their own messages and the interaction with outside messages. We propose to develop this media education in the context of participatory culture, combining critical and aesthetic thinking with the expressive capacity; the development of personal autonomy with social and cultural commitment. Finally, we propose to combine technological revolution with neurobiological revolution, assuming changes produced in the conception of the human mind, especially as regards the i
%K Educaci車n medi芍tica
%K Competencia medi芍tica
%K Participaci車n
%K Actitud cr赤tica
%K Emoci車n
%K Est谷tica
%K Lenguajes
%K Interacci車n
%K Media literacy
%K Media competence
%K Participation
%K Critical thinking
%K Emotion
%K Aesthetics
%K Languages
%K Interaction
%U http://dx.doi.org/10.3916/C38-2011-02-08