%0 Journal Article
%T Competencia digital y literacidad: nuevos formatos narrativos en el videojuego  Dragon Age: Or赤genes  Digital Competence and Literacy: Developing New Narrative Formats. The  Dragon Age: Origins  Videogame
%A Amando L車pez Valero
%A Eduardo Encabo Fern芍ndez
%A Isabel Jerez Mart赤nez
%J Comunicar
%D 2011
%I Grupo Comunicar
%R 10.3916/c36-2011-03-08
%X Este art赤culo tiene como ejes conceptuales la competencia digital, la literacidad y los nuevos formatos narrativos. El aprendizaje permanente incluye las mismas como claves de la formaci車n de la persona y sobre todo, como elemento que va a contribuir a su inserci車n en una sociedad din芍mica y cambiante. Tras analizar dichas dimensiones, las mismas ser芍n reflejadas en el videojuego denominado  Dragon Age: Or赤genes , galardonado con el premio juego de rol del a o en el a o 2009. El desarrollo de la competencia digital conlleva una nueva alfabetizaci車n y en la misma es preciso hallar recursos motivadores para que dicha adquisici車n sea a la vez una cuesti車n l迆dica y formativa. Otro aspecto relevante que ser芍 tratado en el texto tiene que ver con la multimodalidad textual (Kress & Van Leeuwen, 2001), sobre todo con los nuevos formatos narrativos. Este hecho supone un importante avance social ya que las formas de lectura var赤an apareciendo formas distintas m芍s motivadoras para el usuario pero no por ello poseen menor calidad. 谷ste es el caso de  Dragon Age: Or赤genes , un juego de rol basado en la fantas赤a heroica ubicado en un mundo novedoso. Dicho juego se convierte en una excelente historia para ser le赤da y experimentada. The approach of this article is centered on the concepts of digital competence and new narrative formats. We aim to apply these dimensions to the videogame  Dragon Age Origins , winner of the 2009 videogame of the year award. Its features - plot, characters and interactivity 每 make it ideal reading material in other formats and are highly motivational for young people. The development of digital competence signifies new literacy, and it is necessary to find new stimulating resources that combine the fun and formative dimensions. Equally relevant are multimodal texts (Kress & Van Leeuwen, 2001), especially new narrative formats that imply social progress, as the ways of reading are different. The texts have acquired new formats with the same quality as books but they sometimes motivate users more. This is the case of  Dragon Age Origins , a dark heroic fantasy role-playing game set in a unique world containing a story to be read and experienced. Our analysis of the videogame discusses whether it should be considered a form of reading or not.
%K Competencias b芍sicas
%K Comunicaci車n digital
%K Software
%K Videojuegos
%K Ficci車n
%K Lectura
%K Alfabetizaci車n tecnol車gica
%K Basic competences
%K Digital communication
%K Software
%K Videogames
%K Fiction
%K Reading
%K Technological literacy
%U http://dx.doi.org/10.3916/C36-2011-03-08