%0 Journal Article
%T Foucault e a pot¨ºncia normativa do saber no campo da educa  o
%A Alexandre Filordi de Carvalho
%J ETD : Educa£¿£¿o Tem¨¢tica Digital
%D 2012
%I Universidade Estadual de Campinas
%X A partir do pensamento de Foucault, o artigo tem por objetivo analisar as condi  es pelas quais o saber se constitui normativo para o campo da educa  o. Para tanto, ser o desenvolvidas duas perspectivas. Na primeira, analisa-se a rela  o dupla do saber em sua pot¨ºncia de norma  o e de normaliza  o. A seguir, apresenta-se a rela  o entre saber e homogeneidade, demonstrando algumas raz es pelas quais ¨¦ t o dif¨ªcil mudar os regimes te¨®ricos e emp¨ªricos no campo da educa  o. Com isto, pretende-se considerar, como hip¨®tese de trabalho, que qualquer mudan a ou transforma  o almejada para o campo da educa  o tem de passar pelo questionamento das (re)produ  es normativas.
%K Saber. Norma. Educa  o.
%U http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2923