%0 Journal Article
%T Sobre os modos de praticar Educa  o F赤sica na Educa  o na Educa  o Infantil Sobre los modos de practicar educaci車n f赤sica en la educaci車n infantil On the forms of practice of physical education in the kindergarten
%A Ana Cristina Richter
%A Alexandre Fernandez Vaz
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X Apresentam-se resultados parciais de uma investiga  o sobre "boas pr芍ticas pedag車gicas" de educa  o corporal na Educa  o Infantil de uma cidade do sul do Brasil. Considerando-se dados de entrevistas, observa  es, di芍rios de classe e documentos distintos, repensam-se a rela  o entre a forma  o e educa  o corporal e as pr芍ticas pedad車gicas na Educa  o F赤sica. As an芍lises revelam pr芍ticas pedag車gicas diferenciadas daquilo que comumente se estabelece nos termos do tempo, do espa o e do conte迆do. Emergem quest es como o cuidado para com o outro e para com o es-pa o comum, ao lado do fomento 角 amizade e da rejei  o a toda forma de viol那ncia. Pensamento n o padronizado e disposi  o aberta em oposi  o ao lugar-comum da adequa  o nos moldes de uma racionalidade instrumental tamb谷m comp em o mesmo quadro. Apresentam-se notas finais que oferecem pistas para a constitui  o de modos outros de praticar a Educa  o F赤sica Infantil. El art赤culo presenta resultados parciales de una investigaci車n sobre "buenas pr芍cticas pedag車gicas" de la educaci車n corporal en jardines de infantes en una ciudad del sur de Brasil. Tomando en cuenta datos de entrevistas, observaciones, registros de clases, as赤 como distintos documentos, reflexionamos sobre la relaci車n entre formaci車n, educaci車n corporal y pr芍cticas pedag車gicas en Educaci車n F赤sica. Los an芍lisis revelan pr芍cticas pedag車gicas diferenciadas de las que com迆nmente se materializan en dichas instituciones, en t谷rminos de tiempo, espacio, contenidos. Emergen cuestiones como el cuidado para con el otro y para con el espacio com迆n, as赤 como el fomento a la amistad y el reproche a todas las formas de violencia. Aparece tambi谷n un pensamiento no esquem芍tico y una disposici車n abierta que se opone al lugar com迆n de la adecuaci車n en los marcos de una raz車n instrumental, en forma de contexto. En las notas finales, se ofrecen pistas para la constituci車n de otros modos de practicar la Educaci車n F赤sica Infantil. The aim of this paper is to present results of a research on "good pedagogical practices" in body education in a Brazilian Kindergarten. Taking in account interviews, observation, class reports and several documents, we reflect about the relationship between formation, body education and pedagogical practices in Physical Education. The analysis suggests very advanced pedagogical practices if they are compared with regular practices, especially in terms of time, space and contents. Taking care of the other and of the common space, as well as improving friendship and refusing of all kind of violence were some issues found. A non-schemati
%K formaci車n de profesores
%K educaci車n corporal
%K pr芍cticas pedag車gicas de educaci車n f赤sica
%K educaci車n infantil
%K forma  o de professores
%K educa  o corporal
%K pr芍ticas de ensino de educa  o f赤sica
%K educa  o infantil
%K teacher training
%K body education
%K pedagogical practices in physical education
%K childhood education
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000400017