%0 Journal Article
%T Evaluaci車n en competencias? Avalia  o por Compet那ncia? Assessment of Skills?
%A Luis Manr赤quez Pantoja
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X El presente ensayo tiene como fin promover un debate de una cuesti車n urgente como es el de encontrar un enfoque adecuado para medir o determinar el logro de competencias. Con la debida prevenci車n que ello implica necesariamente adscribirse a un modelo pedag車gico coherente con el desarrollo de competencias. Se revisa sucintamente el concepto de evaluaci車n con 谷nfasis en el aprendizaje y a modo de aporte se proponen tres posibles recursos evaluativos para determinar el logro de competencias desarrolladas. Este ensaio objetiva promover um debate acerca de quest o urgente, ou seja, como encontrar abordagem adequada para medir ou determinar a conquista de compet那ncias. Com a devida preven  o nisso implicada, necessariamente, descreve-se um modelo pedag車gico coerente com o desenvolvimento de compet那ncias. Revisa-se, brevemente, o conceito de avalia  o, com 那nfase na aprendizagem e como contribui  o prop em-se tr那s recursos avaliativos poss赤veis para determinar o alcance das compet那ncias desenvolvidas. This essay aims to promote a debate in an urgent issue as it is to find an appropriate approach to measure or determine the achievement of skills. With proper prevention ascribed, this necessarily implies a pedagogical model consistent with the skills development. We briefly review the concept of assessment with emphasis on learning and three possible assessment resources to determine the achievement of skills developed are presented.
%K competencias
%K evaluaci車n
%K mapas conceptuales
%K r迆bricas
%K portafolios
%K compet那ncia
%K avalia  o
%K mapas conceituais
%K rubricas
%K portf車lios
%K skill
%K evaluation
%K rubrics
%K mind maps
%K portfolios
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000100022