%0 Journal Article
%T "El estudio de aprendizaje", un modelo para el desarrollo del conocimiento pedag車gico "O estudo do aprendizagem", um modelo para o desenvolvimento do conhecimento pedag gico "The Learning Study", a model for the development of Pedagogical Knowledge
%A Beatriz Figueroa Sandoval
%A Mariana Aillon Neumann
%A Juan Herrera Chand赤a
%A Ver車nica Y芍ˋez Monje
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X El art赤culo describe un camino de investigaci車n-acci車n denominado "estudio de aprendizaje", que promueve la generaci車n de c赤rculos de investigaci車n conformados por profesores de aula y especialistas universitarios, quienes en conjunto planifican, ejecutan, reflexionan y reelaboran una lecci車n hasta llegar a optimizarla. El modelo, inserto en la teor赤a de la variaci車n fenomenogr芍fica sueca, permite identificar hallazgos en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desde los cuales la lecci車n es sucesivamente mejorada. El estudio se ilustra con una experiencia piloto que busca mejorar, en un grupo de profesores en ejercicio, las habilidades para formular preguntas inferenciales, desde las necesidades espec赤ficas del curr赤culum chileno en el sector de Lenguaje para cuarto b芍sico. O art赤culo descreve um caminho de investiga ao-ac ao nomeado "estudo do aprendizagem", que promove 角 gera ao de c赤rculos de investiga ao conformados por professores de aula e especialistas universit芍rios, os quais em conjunto planificam, executam, reflexionam e reelaboram uma li ao, at那 chegar 角 optimizarla. O modelo, inserto na teor赤a da varia ao fenomenografica da Su谷cia, permite identificar achados na qualidade dos aprendizagems dos estudantes, desde os quais a li ao 豕 sucessivamente melhorada. O estudo ilustra-se com uma experi那ncia piloto que busca melhorar, num grupo de professores em exerc赤cio, 角s habilidades para formular perguntas inferenciais, desde 角s necessidades espec赤ficas do curr赤culum chileno no setor de Linguagem para o quarto grado. This paper describes a path of research-action named "learning study" which encourages the generation of research circles formed by classroom teachers and university specialists that altogether plan, perform, reflect upon and rewrite a lesson until it is optimized. The model, included in the theory of the Swedish phenomenographic variation, identifies findings related to students' quality learning from where it is gradually improved. The study contains a pilot experience which aim is to improve skills to ask for inferential questions to a group of active teachers starting from specific needs of the Chilean Curriculum for the language area in a fourth grader of elementary school level.
%K estudio de aprendizaje
%K formaci車n docente
%K lectura inferencial
%K estudo do aprendizagem
%K forma ao docente
%K leitura inferencial
%K learning study
%K teacher formation
%K inferential reading
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000200004