%0 Journal Article
%T CARACTERIZACI車N COGNITIVA Y EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD CAT車LICA DEL MAULE: A OS 1999, 2001, 2003 Cognitive and emotional characterization ofUniversidad Cat車lica del Maule＊ students years 1999, 2001, 2003
%A Eugenio Saavedra G
%A Carolina Reynaldos Q
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2006
%I Universidad Austral de Chile
%X Se estudi車 en una muestra de 287 estudiantes universitarios de ambos sexos su perfil de personalidad y rendimiento acad谷mico. Se encontr車 que las caracter赤sticas de personalidad predominantes en los alumnos de la UCM, seg迆n el test de A. Edwards, son la Persistencia y el Exhibicionismo, no obstante hay otros rasgos que participan a lo largo de su formaci車n, variando seg迆n las demandas del medio. En cuanto a sus estrategias y estilos de aprendizaje, de acuerdo al test de Kolb, nos encontramos con alumnos que lejos de estar abiertos a metodolog赤as flexibles y din芍micas parecen aprender mejor con estilos m芍s pasivos y te車ricos. En general se encuentran bien ubicados en las carreras que han elegido, seg迆n lo encontrado por el test de Holland, excepto en Ciencias Agrarias y Forestales, donde parecen llegar sin tener una clara vocaci車n.Los promedios de notas se comportan de una manera particular en cada Facultad, siendo necesario revisar las metodolog赤as de ense anza-aprendizaje, con el fin de optimizar su aprovechamiento educativo This was a study about the personality and academic performance profiles of the Universidad Cat車lica del Maule＊ students. The sample included 287 students from both sexes. It was found that the predominant personality characteristics present in the group, according to the A. Edwards＊s Test, are persistence and exhibitionism, even though, there are other features that play a role in their formation, which varies according to the demands of the environment and society. With respect to their learning strategies, according to the Kolb＊s Test, we determined some students who seem to learn more through the use of passive and theoretical learning strategies instead of more flexible and dynamic methodologies. According to the Holland＊s Test, they seem to have chosen the correct career, except in Agricultural and Forestry Sciences, in which they seem to get to the university without a clear vocation.The averages of marks depends on each Faculty, but it is necessary to check the teaching and learning strategies, in order to optimize the educative process
%K personalidad
%K vocaci車n
%K estilos de aprendizaje
%K universidad
%K personality
%K vocation
%K learning styles
%K university
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052006000200005