%0 Journal Article
%T (Trans)formar docentes, (trans)formar personas: Una experiencia interdisciplinar para democratizar el aula universitaria (Trans)formar docentes, (trans)formar pessoas: Uma experi那ncia interdisciplinar para democratizar a aula universit芍ria (Trans)forming teachers, (trans)forming people: An interdisciplinary experience to democratize the university classroom
%A Enrique Rivera Garc赤a
%A Carmen Trigueros Cervantes
%A Eduardo de la Torre Navarro
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X En este art赤culo se expone, de manera muy sint谷tica, la evaluaci車n de un proyecto docente: "Formar docentes, formar personas" (FDP), pensado para la formaci車n inicial de futuros docentes de la Educaci車n F赤sica en la Ense anza Primaria. Asimismo, pone al descubierto las interpretaciones de los significados y de las percepciones construidas por todos sus participantes (profesorado y alumnado), despu谷s de una trayectoria de seis a os de experimentaci車n. El objetivo de este estudio es evaluar los resultados del proyecto para poder impulsarlo hacia la pr車xima meta, que queremos sea su implicaci車n con el contexto social en el que se encuentra ubicada la Facultad de Ciencias de la Educaci車n. Apresenta-se, de forma muito sint谷tica, a avalia  o de um projeto docente: "Formar docentes, formar pessoas" (FDP) pensado para a forma  o inicial de futuros docentes de Educa  o F赤sica nas s谷ries iniciais do Ensino Fundamental. Exp em-se as interpreta  es dos significados e das percep  es constru赤das por todos os participantes (professores e alunos), ap車s seis anos de experi那ncia, a fim de impulsionar o projeto para a pr車xima meta, quer seja sua implica  o com o contexto social onde localiza-se a Faculdade de Ci那ncias da Educa  o. This article presents, in a very synthetic way, the evaluation of an educational project: "Training teachers to train people" (FDP), designed for the initial training of future teachers of Physical Education in Primary Education. It also exposes the interpretations of the meanings and perceptions built by all participants (teachers and students), after a career of six years of experimentation, in order to lead it towards the next goal, which we want it to be the involvement with the social context in which the Faculty of Educational Sciences is located.
%K formaci車n inicial
%K ense anza democr芍tica
%K autoevaluaci車n
%K trabajo colaborativo
%K formar para transformar
%K educa  o b芍sica
%K ensino democr芍tico
%K autoavalia  o
%K trabalho cooperativo
%K formar para transformar
%K initial training
%K education
%K democratic
%K self-assessment
%K collaborative work
%K transforming form
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000400019