%0 Journal Article
%T Did芍ctica de la educaci車n f赤sica, desigualdad y transformaci車n social Did芍tica da Educa  o F赤sica, desigualdade e transforma  o social Physical Education Didactics, Inequalities and Social Transformation
%A V赤ctor M L車pez Pastor
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2012
%I Universidad Austral de Chile
%X Este art赤culo analiza la relaci車n existente entre la educaci車n f赤sica (EF), las desigualdades sociales y las posibilidades de la educaci車n como motor de transformaci車n social. Hemos organizado el art赤culo en cuatro grandes apartados. En primer lugar, realizamos una introducci車n a la tem芍tica. En el segundo, realizamos una revisi車n de las aportaciones de la EF Cr赤tica y otras corrientes, convergentes con los planteamientos de transformaci車n social: la educaci車n en valores en EF, la utilizaci車n de la metodolog赤a cooperativa en EF y los programas de convivencia e integraci車n. En el tercer apartado, abordamos la tem芍tica de la EF, la desigualdad y la inclusi車n del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela y, concretamente, en las clases de EF. En el cuarto y 迆ltimo apartado, realizamos una breve revisi車n de las principales aportaciones realizadas sobre actividad f赤sica, deporte e investigaci車n para la transformaci車n social. Analisa-se a rela  o entre Educa  o F赤sica (EF), desigualdades sociais e as possibilidades de a educa  o atuar como motor de transforma  o social. Organiza-se em 4 se  es. Na primeira, introduz-se o assunto. Na segunda, faz-se uma revis o das contribui  es da EF Cr赤tica e de outras correntes, as quais convengem com aquelas voltada 角 transforma  o social: a educa  o em valores na EF, o emprego da metodologia cooperativa em EF, os programas de conviv那ncia e integra  o. Na terceira, aborda-se a tem芍tica da EF, da desigualdade e da inclus o de alunos com necessidades educativas especiais na escola e, especificamente, nas aulas de EF. Na 迆ltima, faz-se breve revis o das principais contribui  es relacionadas 角 atividade f赤sica, esporte e pesquisa para a transforma  o social. This paper analyzes the relationship between Physical Education (PE), social inequality and the possibilities of education as an engine of social transformation. We have organized the paper into 4 main sections. First, we make an introduction to the subject. In the second part we review the contributions of Critical Pedagogy and others streams, converging with the approaches of social transformation: values education in physical education, the use of cooperative methodology in physical education, coexistence and integration programs. In the third section we address the issue of physical education, inequality and inclusion of pupils with special educational needs at school and specifically in PE classes. In the fourth and last section, we briefly review the major contributions made on physical activity, sport and research for social change.
%K educaci車n f赤sica
%K transformaci車n social
%K pedagog赤a cr赤tica
%K aprendizaje cooperativo
%K inclusi車n
%K educa  o f赤sica
%K transforma  o social
%K pedagogia cr赤tica
%K aprendizagem cooperativa
%K inclus o
%K physical education
%K social transformation
%K critical pedagogy
%K cooperative learning
%K inclusion
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052012000400009