%0 Journal Article
%T DESCRIPCI車N DE LA PRACTICA DOCENTE A TRAV谷S DE LA INTERACTIVIDAD PROFESOR-ALUMNOS Description of teacher practice through the teacher-students interactivity
%A Tatiana Goldrine Godoy
%A Silvia Rojas Ram赤rez
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2007
%I Universidad Austral de Chile
%X Este art赤culo se fundamenta en una concepci車n constructivista de la ense anza y el aprendizaje y presenta la interactividad como un referente te車rico y metodol車gico para describir la pr芍ctica del profesor en el aula. Se sugiere un sistema de an芍lisis de la interactividad que contempla: segmentos de interactividad, porcentajes de turnos, intercambios entre el profesor y los alumnos y de los alumnos entre s赤 y actuaciones del profesor y de los alumnos. Se ejemplifica la descripci車n de la interactividad profesor-alumnos en una clase de primaria. Starting from a constructivist conception of the teaching and the learning, this work presents teacher-students interactivity as theoretical and methodological options to describe the practice of the professor in the classroom. A system of analysis of the interactivity is suggested that considers: interactivity segments, percentage of turns in the discourse, interaction between teacher-pupils and students-students, behaviors of the professor and the students. The description the teacher-students interactivity is exemplified in a classroom of primary.
%K interactividad
%K pr芍ctica educativa
%K discurso en el aula
%K proceso ense anza aprendizaje
%K constructivismo
%K teacher-students interactivity
%K teacher practice
%K classroom discourse
%K teaching
%K constructivism
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052007000200010