%0 Journal Article
%T ESTUDIO DE PERSPECTIVA DE G谷NERO EN ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE Study of gender perspective in students and teachers from Universidad Austral de Chile
%A Estela Arcos G
%A Irma Molina V
%A Rosa Eugenia Trumper
%A Liliana Larraˋaga C
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2006
%I Universidad Austral de Chile
%X Reportamos los resultados de un estudio descriptivo exploratorio sobre concepto y perspectiva de g谷nero en estudiantes y docentes de la Universidad Austral de Chile. Se utiliza una aproximaci車n metodol車gica cuantitativa y cualitativa para caracterizar comportamientos y explicar tendencias. Entrevistas individuales estructuradas en dos dimensiones: conocimiento y opini車n fueron realizadas a 252 estudiantes. El trabajo de campo consider車 11 grupos focales con estudiantes nuevos y antiguos y directivos de escuelas. Los resultados muestran una posici車n indefinida con respecto a conocimiento y opini車n en estudiantes nuevos y antiguos y, al mismo tiempo, una identificaci車n con posturas tradicionales de g谷nero en estudiantes y docentes. Se concluye que la universidad no incorpora la perspectiva de g谷nero en sus procesos educativos y, como consecuencia, reproduce y legitima la socializaci車n tradicional en su visi車n sobre el g谷nero We report the results of a descriptive exploratory study of the perception of new and senior students and teachers of Universidad Austral de Chile, with regards to the concept and perspective of gender. A quantitative and qualitative approach to characterize and to explain the behavior and observed tendencies. Individual interviews structured in two dimensions, knowledge and opinion, were done to 252 students. The qualitative fieldwork was carried out with eleven focus groups of students and schools directors. The results show an undefined position with respect to knowledge and opinion in new and senior students and a traditional behavior of gender in students and school directors. This allows to infer that the university does not provide gender orientation in educative process and reproduces and legitimizes the traditional socialization of gender
%K g谷nero
%K educaci車n
%K educaci車n superior
%K gender
%K education
%K higher education
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052006000200002