%0 Journal Article
%T A quarta revolu  o educacional: a mudan a de tempos, espa os e rela  es na escola a partir do uso de tecnologias e da inclus o social / The fourth educational revolution: changes of time, space and relations in school based...
%A Ulisses F. Ara¨²jo
%J ETD : Educa£¿£¿o Tem¨¢tica Digital
%D 2011
%I Universidade Estadual de Campinas
%X Este artigo discute os movimentos de evolu  o da educa  o nos ¨²ltimos s¨¦culos, buscando demonstrar como movimentos de democratiza  o e universaliza  o do acesso ao ensino promoveram a inclus o de todas as pessoas nos processos educativos. A escola, tal como a conhecemos, estruturada nos s¨¦culos XVIII e XIX sob princ¨ªpios de exclus o e homogeneiza  o, n o parece estar dando conta das demandas de uma educa  o inclusiva, o que vem impactando as metas de qualidade do conhecimento almejadas pelas sociedades contemporaneas. Esse impasse vem demandando uma reinven  o da educa  o, que envolve transforma  es nos conte¨²dos, na forma e nas rela  es entre docentes e discentes dentro dos espa os educativos. Como exemplo de caminhos a serem seguidos para reinventar a educa  o, apresenta-se a estrutura de um curso de especializa  o que articula metodologias ativas de aprendizagem com novas e diversas Tecnologias de Informa  o e Comunica  o e a preocupa  o com a ¨¦tica pessoal e profissional. Abstract This article discusses the evolution of education in recent centuries, trying to demonstrate how movements of democratization and universal access to education promoted the inclusion of all people in the educational processes. The school, as we know, structured in the eighteenth and nineteenth centuries on principles of exclusion and homogenization, there seems not to be catching on the demands of an inclusive education, which has been impacting the quality goals of knowledge desired by contemporary societies. This impasse has been demanding a re-invention of education, which involves changes in the content, form and relationships between teachers and students within the educational spaces. As an example of paths to be followed to re-invent education, is presented the structure of a specialization course which combines active learning methodologies with new and diverse Information Technology and Communication tools, and the concern for personal and professional ethics.
%K Inclus o social
%K Revolu  o educacional
%K Aprendizagem baseada em problemas
%K Tecnologias de Informa  o e Comunica  o
%K Social inclusion
%K Educational revolution
%K Problem-based learning
%K Information Technology and Communication
%U http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2279