%0 Journal Article
%T Pol赤ticas de Avalia  o Docente: tend那ncias e estrat谷gias Pol赤ticas de evaluaci車n docente: tendencias y estrategias Teacher Evaluation Policies: trends and strategies
%A Suely da Silva Rodrigues
%J Ensaio: Avaliaˋˋo e Pol赤ticas P迆blicas em Educaˋˋo
%D 2012
%I Funda??o CESGRANRIO
%X Em meio ao atual contexto de submiss o p迆blica dos Referenciais para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente para discuss o pelo INEP/MEC, vem-se destacando a discuss o acerca de pol赤ticas de avalia  o docente e, consequentemente, sobre a efetividade docente. Neste sentido, este trabalho pretende apresentar algumas tend那ncias de pol赤ticas educacionais voltadas para a melhoria da qualidade do ensino cujas estrat谷gias envolvem a avalia  o docente. Na apresenta  o do trabalho, destaca-se uma breve introdu  o ao contexto de implementa  o e caracteriza  o de uma pol赤tica p迆blica de avalia  o docente. A segunda parte do trabalho discute o perfil de um bom professor e a atual proposta pol赤tica de sele  o docente no pa赤s. A terceira parte se centra na discuss o sobre algumas estrat谷gias pol赤ticas de avalia  o docente e suas possibilidades, enfatizando algumas tend那ncias atuais acerca da utiliza  o de indicadores educacionais para aferir a qualidade ou a efetividade docente. En el actual contexto de presentaci車n p迆blica de los Referenciales para el Examen Nacional de Ingreso a la Carrera Docente para discusi車n a trav谷s del INEP/MEC (Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales An赤sio Teixeira) ha aumentado el debate sobre las pol赤ticas de evaluaci車n docente y, por lo tanto, sobre la efectividad docente. As赤, este trabajo presenta algunas tendencias de pol赤ticas educacionales destinadas a mejorar la calidad de la ense anza cuyas estrategias involucran la evaluaci車n docente. En el presente trabajo se encuentra una breve introducci車n al contexto de implementaci車n y caracterizaci車n de una pol赤tica p迆blica de evaluaci車n docente. La segunda parte analiza el perfil de un buen profesor y la actual propuesta pol赤tica de selecci車n docente en el pa赤s. La tercera parte se centra en la discusi車n de algunas estrategias pol赤ticas de evaluaci車n docente y sus posibilidades, haciendo hincapi谷 en algunas tendencias actuales sobre el uso de indicadores educacionales para evaluar la calidad o efectividad docente. Amid the current context of public submission of benchmarks for the National Examination for Entrance into the Teaching Career for discussion by INEP / MEC, has been increasing discussion about teacher evaluation policies and thus on the effectiveness of teachers. Thus, this paper intends to present some trends of educational policies aimed at improving the quality of teaching strategies which involve the evaluation of teachers. In the presentation of work, stands a brief introduction to the context of implementation and characterization of a publ
%K Pol赤tica Educacional
%K Educaci車n Primaria
%K Evaluaci車n de Profesores
%K Efectividad docente
%K Pol赤tica Educacional
%K Educa  o B芍sica
%K Avalia  o de Professores
%K Efetividade Docente
%K Educational Policy
%K Elementary Education
%K Teacher Evaluation
%K Teacher Effectiveness
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000400007