%0 Journal Article
%T Da incoer那ncia burocr芍tica 角 efic芍cia de um dispositivo de supervis o/forma  o: estudo do desenvolvimento profissional numa situa  o de indu  o De la incoherencia burocr芍tica a la eficacia de un dispositivo de supervisi車n / formaci車n: estudio del desarrollo profesional en una situaci車n de inducci車n From the bureaucratic incoherence to the efficiency of a mechanism of supervision/formation
%A Maria do C谷u Roldˋo
%A Pedro Reis
%A Nilza Costa
%J Ensaio: Avaliaˋˋo e Pol赤ticas P迆blicas em Educaˋˋo
%D 2012
%I Funda??o CESGRANRIO
%X No ano letivo de 2009-2010, a Universidade de Aveiro e o Minist谷rio da Educa  o de Portugal estabeleceram um conv谷nio para que uma equipe de investigadores coordenada pela Universidade supervisionasse, acompanhasse e investigasse o primeiro ano de implementa  o do ano probat車rio, dispositivo requerido para aceder 角 carreira docente em Portugal - o Programa de Supervis o, Apoio e Acompanhamento do Per赤odo Probat車rio de Professores (PSAAPPP). Da investiga  o produzida sobre os processos formativos, os resultados obtidos e as percep  es dos intervenientes se d芍 conta no dossi那 tem芍tico que integra este n迆mero da revista. Neste artigo situa-se a globalidade e contexto do Programa, a l車gica que articula os diferentes artigos e o seu enquadramento no campo te車rico da indu  o, da supervis o e do desenvolvimento profissional dos docentes. En el a o escolar 2009-2010, la Universidad de Aveiro y el Ministerio de Educaci車n de Portugal establecieron un convenio para que un equipo de investigadores coordinado por la Universidad supervisara, acompa ara e investigara la primera experiencia anual probatoria, dispositivo necesario para ingresar a la carrera docente en Portugal - origin芍ndose as赤 el Programa de Supervisi車n, Apoyo y Acompa amiento del Per赤odo Probatorio de Profesores (PSAAPPP). En el informe tem芍tico que integra este n迆mero de la revista se presenta la investigaci車n producida sobre los procesos formativos, los resultados obtenidos y las percepciones de los participantes. En este art赤culo se ubica la globalidad y el contexto del Programa, la l車gica que articula los diferentes art赤culos y su l赤nea te車rica en el campo de la inducci車n, tambi谷n la supervisi車n y el desarrollo profesional de los docentes. University of Aveiro and the Ministry of Education established a partnership in 2009-2010 in order to have a group of researches supporting, evaluating and investigating the first year of implementation of the Probation Period, required in Portugal to get a permanent teaching position (PSAAPPP). In this paper results of the research developed are presented focusing the formative strategy that was implemented, the perceived outcomes and processes, and the perceptions of the participants. Thus paper the whole Program is presented, articulating the objectives of each article within this thematic folder, and establishing its coherence with the theoretical field of supervision, professional development and induction.
%K Per赤odo probatorio de profesores
%K Inducci車n
%K Desarrollo profesional
%K Supervisi車n
%K Per赤odo probat車rio
%K Indu  o
%K Desenvolvimento Professional
%K Supervis o
%K Probation year
%K Induction
%K Professional development
%K Supervision
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362012000300002