%0 Journal Article
%T "El proyecto PARTEA: una experiencia educativa para el desarrollo del di¨¢logo intercultural en Europa" [PARTEA project: an educational experience to develop intercultural dialogue in Europe]
%A Jos¨¦ Antonio Hern¨¢ndez Bravo
%A Juan Rafael Hern¨¢ndez Bravo
%A Miguel ¨¢ngel Mil¨¢n Arellano
%J Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete
%D 2011
%I Facultad de Educaci¨®n de Albacete
%X RESUMEN: El proyecto PARTEA (Padres y Profesores: compa eros en el di¨¢logo intercultural) ha sido una experiencia educativa desarrollada en siete pa¨ªses de Europa (Espa a, Dinamarca, Reino Unido, B¨¦lgica, Grecia, Turqu¨ªa y Ruman¨ªa), cuyo objetivo principal ha sido el de identificar y desarrollar m¨¦todos en el ¨¢mbito escolar para mejorar el di¨¢logo intercultural entre padres de las culturas minoritarias y profesores de los diferentes pa¨ªses europeos participantes en este proyecto. Este proyecto ha sido financiado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisi¨®n Europea y se ha llevado a cabo durante los cursos acad¨¦micos 2009 y 2011. Durante el periodo en el que se desarroll¨® la experiencia, se comprob¨® la necesidad de mejorar el di¨¢logo intercultural entre los miembros de las comunidades educativas, constat¨¢ndose que el acercamiento entre padres de diferentes culturas y profesores contribu¨ªa al incremento de dicho di¨¢logo. De esta manera, el proyecto ha supuesto tambi¨¦n una oportunidad para el intercambio de buenas pr¨¢cticas educativas entre docentes y el establecimiento de nuevos canales de comunicaci¨®n e interacci¨®n con las familias de diferentes culturas en el marco de una Europa culturalmente diversa. ABSTRACT: The PARTEA project (Parents and Teachers: Partners in intercultural dialogue) has been an educational experience developed in seven European countries (Spain, Denmark, the United Kingdom, Belgium, Greece, Turkey and Romania), whose main objective was to identify and develop methods in schools to improve intercultural dialogue among parents of minority cultures and teachers from the different European countries participating in this project. This project, which was funded by the Lifelong Learning Programme of the European Commission, was carried out during two academic years, between 2009 and 2011. Throughout the life-time of the project, we found the need to improve intercultural dialogue among the members of the educational communities, considering that a closer relationship is needed among parents of different cultures and teachers to develop an effective intercultural dialogue. Thus, the project has also been an excellent opportunity to exchange good educational practices among teachers, establishing new channels of communication and interaction with families from different cultures in the context of a much more culturally diverse Europe.
%K Padres y profesores
%K di¨¢logo intercultural
%K buenas pr¨¢cticas en educaci¨®n intercultural - Parents and teachers
%K intercultural dialogue
%K good practices in intercultural education.
%U http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/75