%0 Journal Article
%T "La aplicaci車n de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en Primaria" [The interactive whiteboard application: a case study in rural primary school]
%A Jos谷 Manuel S芍ez L車pez
%A Pedro 芍ngel Jim谷nez Velando
%J Ensayos : Revista de la Facultad de Educacion de Albacete
%D 2011
%I Facultad de Educaci車n de Albacete
%X RESUMEN: El reto educativo en la integraci車n de las Tecnolog赤as en el aula no es la dotaci車n de recursos, sino la necesidad de una aplicaci車n de estas herramientas con una metodolog赤a activa. El centro de la tem芍tica se vincula a la valoraci車n de factores en la aplicaci車n de la PDI en los contextos educativos. Se valora la pr芍ctica de 7 maestros en el C.R.A Laguna de P谷trola, en Albacete, que subrayan la presencia de obst芍culos vinculados a factores derivados de los enfoques tradicionales de la ense anza, y otras dificultades derivadas del gran esfuerzo que supone la aplicaci車n de las TIC en los contextos educativos. Los investigadores aprecian con una concordancia significativa que persisten enfoques expositivos que dan lugar a un aprendizaje receptivo y que la PDI cuenta con grandes ventajas derivadas de la motivaci車n, la novedad, interactividad, compromiso y autonom赤a. ABSTRACT: The educational challenge in integrating technology into the classroom is not giving material resources, but the need for apply an active methodology using these tools. The topic is related to the assessment of factors in the implementation of the IWB in educational contexts. We analyze practice of 7 teachers in C.R.A Laguna de P谷trola, in Albacete, who emphasize the presence of obstacles related to factors derived from traditional approaches to teaching, and other difficulties arising from the great effort that involves the application of ICT in educational contexts. The researchers assure with significant concordance that traditional approaches that lead to a receptive learning still remain, and IWB has great advantages regarding motivation, innovation, interactivity, involvement and autonomy.
%K Actividades de Aprendizaje
%K Aprendizaje Activo
%K Formaci車n Docente
%K Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n (TIC) - Active Learning
%K Information and Communication Technologies (ICT)
%K Learning Activities
%K Teacher Training.
%U http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/27