%0 Journal Article
%T Approche didactique pour l¡¯enseignement de l¡¯attaque DPA ciblant l¡¯algorithme de chiffrement AES
%A Bossuet Lilian
%J J3eA : Journal sur l'Enseignement des Sciences et Technologies de l'Information et des Syst¨¨mes
%D 2012
%I EDP Sciences
%R 10.1051/j3ea/2012004
%X Depuis un peu plus d¡¯une dizaine d¡¯ann¨¦es la s¨¦curit¨¦ mat¨¦rielle (la s¨¦curit¨¦ des donn¨¦es et des syst¨¨mes ¨¦lectroniques) est devenue un nouvel axe de recherche en ¨¦lectronique. Cela s¡¯est traduit par l¡¯adoption en 2011 au sein du GDR SoC-SiP du CNRS d¡¯un nouvel axe th¨¦matique   s¨¦curit¨¦ num¨¦rique   (http://www2.lirmm.fr/journees_securite/). Cette ¨¦volution au niveau recherche est suivie par une prise de conscience des industriels, en particulier dans le domaine des syst¨¨mes embarqu¨¦s, des risques li¨¦s ¨¤ la s¨¦curit¨¦ mat¨¦rielle. L¡¯int¨¦r¨ºt est donc de plus en plus grand pour les industriels de disposer de jeunes chercheurs et de jeunes ing¨¦nieurs form¨¦s (ou, au minimum, sensibilis¨¦s) ¨¤ cette nouvelle probl¨¦matique. C¡¯est pourquoi en France, quelques cursus   ¨¦lectronique   de troisi¨¨me cycle proposent d¨¦j¨¤ des enseignements concernant la s¨¦curit¨¦ mat¨¦rielle. Concevoir un syst¨¨me ¨¦lectronique s¨¦curis¨¦ n¨¦cessite de bien comprendre comment fonctionne les attaques physiques visant ces syst¨¨mes. Cependant, la mise en oeuvre d¡¯une attaque physique peut s¡¯av¨¦rer longue et couteuse ce qui est difficilement compatible avec l¡¯enseignement hors projets et stages. Le but de cet article est de pr¨¦senter un exercice pratique de dur¨¦e courte et peu couteux (3H00 de travaux pratiques en salle informatique sont n¨¦cessaires) qui permet aux ¨¦tudiants de 3¨¨me cycle (¨¦cole d¡¯ing¨¦nieur et master) de comprendre une des attaques physiques les plus embl¨¦matiques : l¡¯attaque d¡¯un chiffreur sym¨¦trique par analyse diff¨¦rentielle de sa consommation de puissance (en anglais, DPA : Differential Power Analysis).
%U http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2012004