%0 Journal Article
%T PR¨¢CTICAS EDUCATIVAS FAMILIARES Y DESEMPE O ACAD¨¦MICO EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS EN EL GRADO NOVENO DE INSTTUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE ENVIGADO
%A Luz Magnolia Tilano
%A Gloria Cecilia Henao
%A Julian A Restrepo
%J El Agora USB
%D 2009
%I Universidad de San Buenaventura Medell¨ªn
%X En el presente art¨ªculo, se plantea la relaci¨®n entre las pr¨¢cticas educativas familiares y el desempe o acad¨¦mico de 451 adolescentes ( hombres y mujeres ) de noveno grado de Instituciones oficiales del Municipio de Envigado/Antioquia. Con una selecci¨®n aleatoria simple y la aplicaci¨®n de las escalas de afecto (EA-P) y de normas y exigencias (ENE-P) de Bersab¨¦, Fuentes y Montrico (2001) con hijos y padres, se obtiene que los estilos de autoridad inductivos favorecen el desempe o acad¨¦mico, mientras que los r¨ªgidos propician un desempe o acad¨¦mico deficitario, siendo mas bajo en los permisivos. Adem¨¢s, los padres son percibidos m¨¢s permisivos y r¨ªgidos que las madres, finalmente se observan divergencias entre las percepciones de los hijos y los padres, quienes tienden a evaluarse de manera positiva.
%K Pr¨¢cticas Educativas Familiares
%K Desempe o Acad¨¦mico
%K Afecto
%U http://web.usbmed.edu.co/usbmed/elagora/htm/v9nro1/pdf/cap2.pdf