%0 Journal Article
%T Reflexiones y demandas de estudiantes egresados de la Universidad de Granada sobre la formaci車n pr芍ctica. Aportaciones para la construcci車n del Espacio Europeo de Educaci車n Superior. Reflexiones y Demandas de Egresados de la Universidad de Granada sobre la Formacio n Pra ctica: Aportes para la Mejora del Espacio Europeo de Educacio n Superior
%A Ma Carmen Loˋpez Loˋpez
%A Alfonso Fern芍ndez Herrer赤a
%J Education Policy Analysis Archives
%D 2010
%I 
%X Resumen: El llamado Proceso de Convergencia en la Educaci車n Superior a nivel europeo est芍 desencadenando una reconversi車n a nivel estructural, curricular y profesional de gran relevancia. Entre las demandas m芍s reiteradas figuran las que solicitan una revitalizaci車n de la vertiente pr芍ctica de la formaci車n. Este trabajo recoge las aportaciones, mediante grupo de discusi車n integrado por estudiantes egresados de la Licenciatura de Pedagog赤a, en torno a diez aspectos claves derivados del estudio comparado de los programas de Pr芍cticum de distintas universidades espa olas.   Reflections and demands of postgraduate students of Granada University about the Teaching Practice Period. Contributions for the construction of the European Space for Higher Education   : The so-called Convergence Process in Higher Educaton in Europe is causing a high relevant rationalization at different levels: structural, curricular and professional. One of the most repeated demands is the request for a revitalization of the practical aspect of received training. In this work we have collected the contributions given by a group of postgraduated students concerning ten key aspects related to a comparison of different teaching practice periods in different spanish universities.   El Proceso de Convergencia en la Educacio n Superior a nivel europeo esta  causando una reconversio n a nivel estructural, curricular y profesional de gran relevancia. Entre las demandas ma s reiteradas figuran las que solicitan una
%K Formacio n Pra ctica
%K Convergencia Europea
%K Educacio n Superior
%U http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/734