%0 Journal Article
%T Alberta¡¯s 2002 Teacher Strike: The Political Economy of Labor Relations in Education La huelga de profesores de Alberta en 2002. La econom¨ªa pol¨ªtica de las relaciones laborales en el sector de educaci¨®n A greve de professores de Alberta em 2002. A economia pol¨ªtica das rela  es de trabalho no setor da educa  o
%A Bob Barnetson
%J Education Policy Analysis Archives
%D 2010
%I 
%X In 2002, approximately two thirds of school teachers in the Canadian province of Alberta went on strike. Drawing on media, government and union documents, this case study reveals some contours of the political economy of labor relations in education that are normally hidden from view. Among these features are that the state can react to worker resistance by legally pressuring trade unions and justifying this action as in the public interest. This justification seeks to divide the working class and pit segments of it against each other. The state may also seek to limit discussion and settlements to monetary matters to avoid constraining its ability to manage the workplace or the educational system. This analysis provides a basis for developing a broader theory of the political economy of labor relations in education. It also provides trade unionists in education with information useful in formulating a strike strategy. En 2002, aproximadamente dos tercios de los maestros de la provincia canadiense de Alberta se declararon en huelga. Despu¨¦s de analizar documentaci¨®n del gobierno, los sindicatos y de los medios de comunicaci¨®n, este estudio de caso pone de manifiesto algunos aspectos poco discutidos de la econom¨ªa pol¨ªtica de las relaciones laborales en el sector educativo. Entre esos aspectos el Estado puede reaccionar a la resistencia de los trabajadores presionando legalmente a los sindicatos y justificar esa presi¨®n como una estrategia de defensa de el inter¨¦s p¨²blico. Esta justificaci¨®n trata de dividir a la clase obrera y generar conflictos entre segmentos de clase. El Estado puede tambi¨¦n tratar de limitar la discusi¨®n y los acuerdos a cuestiones monetarias para evitar que se limite su capacidad de dirigir los lugares de trabajo o el sistema educativo. Este an¨¢lisis proporciona una base para el desarrollo de una teor¨ªa m¨¢s amplia de la econom¨ªa pol¨ªtica de las relaciones laborales educativas. Tambi¨¦n proporciona los sindicalistas del ¨¢rea educacional con informaci¨®n ¨²til para la formulaci¨®n de estrategias de huelga. Em 2002 cerca de dois ter os dos professores na Prov¨ªncia canadense de Alberta, entraram em greve. Este ¡°estudo de caso¡± depois de analisar a documenta  o do governo, sindicatos e meios de comunica  o, mostra aspectos pouco discutidos da economia pol¨ªtica das rela  es no setor da educa  o. Entre esses aspectos o Estado pode responder a resist¨ºncia dos trabalhadores pressionando legalmente aos sindicatos e justificando a press o como uma estrat¨¦gia de defesa do interesse p¨²blico. Esta justificativa visa dividir a classe trabalhadora e ger
%K teachers unions
%K labor relations
%K Canada
%K regional government
%K politics of education
%U http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/697