%0 Journal Article
%T Implementa  o da Lei 10.639/2003: mapeando embates e percal os Implementation of the Law 10.639/2003: mapping clashes and mishaps
%A Florentina da Silva Souza
%A Leticia Maria da Souza Pereira
%J Educar em Revista
%D 2013
%I Universidade Federal do Paran¨¢
%X Este artigo tem por objetivo analisar os embates e sucessos encontrados por estudantes e docentes de escolas p¨²blicas no desenvolvimento de pr¨¢ticas pedag¨®gicas voltadas para a implementa  o da Lei 10.639/2003. A reflex o cr¨ªtica visa contribuir para discuss es sobre Educa  o das Rela  es ¨¦tnico-Raciais e, para tanto, recorremos a entrevistas e observa  es feitas em escolas de quatro Estados da regi o Nordeste durante a pesquisa nacional "Pr¨¢ticas Pedag¨®gicas de Trabalho com Rela  es ¨¦tnico-Raciais na Escola na Perspectiva da Lei 10.639/2003". S o analisadas entrevistas realizadas com diretoras, coordena  es pedag¨®gicas e professoras/es, como tamb¨¦m grupos de discuss o formados por estudantes de seis diferentes escolas da regi o, sobre temas como: a constitui  o das identidades ¨¦tnico-raciais, acesso a material did¨¢tico e informativo sobre cultura brasileira e afro-brasileira. Nas discuss es e entrevistas, constatamos que, n o obstante algumas experi¨ºncias exitosas, a maioria do corpo docente, gestores/as e funcion¨¢rios/as das escolas investigadas carece ainda de melhorar as informa  es e conhecimentos sobre a Lei 10.639/2003, sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa  o das Rela  es ¨¦tnico-Raciais e para o Ensino de Hist¨®ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, al¨¦m de outros documentos de orienta  o para a Educa  o das Rela  es ¨¦tnico-Raciais, com vistas a implementar pr¨¢ticas pedag¨®gicas de fei  o intercultural que contribuam para a constitui  o de espa os educacionais nos quais a diferen a e a diversidade sejam respeitadas e valorizadas. This article's intent is to analyze the difficulties and successes of public school students and faculty in the development of pedagogical practices supporting the implementation of Law 10.639/2003. This critical reflection looks to contribute to discussions about Ethnic-Racial Relations Education and in order to do that, we utilize interviews and observations realized at schools in four northeastern States during the national research "Pedagogical practices with ethnic-racial relations in the school from the perspective of Law 10.639/2003". We analyze interviews conducted with school directors, pedagogical coordinators, and teachers, as well as with discussion groups comprised of students from six different schools of the region, about themes such as: the constitution of ethnic-racial identities, access to educational material, and information about Brazilian and Afro-Brazilian culture. The discussions and interviews showed that, despite some positive experiences, the majority of the faculty, directo
%K Lei 10.639/2003
%K Nordeste
%K educa  o
%K pr¨¢ticas pedag¨®gicas
%K Law 10.639/2003
%K Brazilian Northeast
%K education
%K pedagogical practices
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602013000100005