%0 Journal Article
%T Profesores competentes o humanizadores? Professores competentes ou humanizadores? Competent or Humanizing Teachers?
%A Janet C芍diz
%A Mar赤a Ligia Astorga
%A Olga Luc赤a Villanueva
%A Mar赤a Jos谷 Echenique
%J Educaci車n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X En este art赤culo se aborda la noci車n de "competencia", la cual es criticada por su ambig邦edad en el sentido, significado, aplicabilidad y reales alcances, y que hoy cobra importancia por cuanto universidades europeas y algunas latinoamericanas han elaborado e implementado dise os curriculares basados en competencias, t谷rmino que para todos no significa lo mismo. Por ende, las pr芍cticas de gesti車n y pedag車gicas siguen pareci谷ndose a un curr赤culo por objetivos m芍s funcionalistas. Incluso la dimensi車n del "ser" se desvanece, desvirtu芍ndose la posibilidad de potenciar el lado m芍s humanizador de la formaci車n del profesional. Por esto es necesario reflexionar sobre sus alcances desde un enfoque m芍s humanista, particularmente cuando se hace referencia al desempe o de los profesores. Considerando lo se alado, en este ensayo se profundiza en las ra赤ces etimol車gicas del concepto, a fin de captar la esencia original del mismo y se plantean algunas propuestas que ayudan a resolver el nudo cr赤tico expuesto, para referirse a un profesor competente, desde una perspectiva humanizadora. Neste artigo, aborda-se a no  o de "compet那ncia", a qual 谷 criticada por sua ambiguidade no sentido, significado, aplicabilidade e reais alcances, e que hoje ganha importancia pelo fato de universidades europeias e algumas latino-americanas elaborarem e implementarem desenhos curriculares baseados em compet那ncias, termo que n o significa a mesma coisa para todos. Por isso, as pr芍ticas de gest o epedag車gicas continuam se parecendo a um curr赤culo por objetivos mais funcionalistas. Ali芍s, a dimens o do "ser" se desvanece e se desvirtua a possibilidade de potencializar o lado mais humanizador da forma  o do profissional. Por isso, 谷 necess芍rio refletir sobre seus alcances sob um enfoque mais humanista, particularmente quando se faz refer那ncia ao desempenho dos professores. Ao considerar o mencionado, neste ensaio se aprofunda nas ra赤zes etimol車gicas do conceito afim de captar a ess那ncia original dele e se apresentam algumas propostas que ajudam a resolver o n車 cr赤tico exposto, para se referir a um professor competente, a partir de uma perspectiva humanizadora. This articles deals with the notion of competence, which is criticized for its ambiguity in meaning, importance, applicability and true scope. Competence is particularly significant today, when a considerable number of European universities and several in Latin America have drafted and implemented curriculum designs based on competence. However, not everyone understands the term the same way. Consequently, administrative and teaching p
%K Competencias del docente
%K competencias para la vida
%K formaci車n
%K docencia
%K humanizaci車n del trabajo
%K Compet那ncias do docente
%K compet那ncias para a vida
%K forma  o
%K doc那ncia
%K humaniza  o do trabalho
%K Teacher's competence
%K life skills
%K training
%K teaching
%K humanizing work
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000300011