%0 Journal Article
%T Estudio de los textos de Historia y de Ciencias Sociales chilenos entre 2000 y 2010 Estudo dos textos de historia e de ci那ncias sociais chilenos entre 2000 e 2010 Study of Chilean History and Social Science Textbooks between 2000 and 2010
%A Raquel Soaje-de Elias
%J Educaci車n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X Analizar la calidad de los textos de Historia y de Ciencias Sociales, entregados por el Ministerio de Educaci車n chileno a los estudiantes de establecimientos oficiales y subvencionados, es el objetivo de este trabajo. Se examinaron 35 textos editados entre 2000 y 2010. En la investigaci車n de aplic車 una encuesta a docentes de colegios subvencionados y de realizaron cuatro "focusgroup" con docentes de colegios particulares de alta calidad. En el estudio se tuvieron en cuenta las siguientes variables-, estructura y organizaci車n, contenido y metodolog赤a de los libros y se concluy車 que sus contenidos presentan falencias, que se deben revisar para optimizar su uso como herramienta fundamental en el proceso de ense anza y aprendizaje. Analisar a qualidade dos textos de hist車ria e de ci那ncias sociais, entregues pelo Minist谷rio da Educa  o chileno aos estudantes de estabelecimentos oficiais e subsidiados, 谷 o objetivo deste trabalho. Examinaram-se 35 textos editados entre 2000 e 2010. Na pesquisa se aplicou uma enqu那te com docentes de col谷gios subsidiados e se realizaram quatro "focusgroup"com docentes de col谷gios particulares de alta qualidade. No estudo se consideraram as seguintes vari芍veis: estrutura e organiza  o, conte迆do e metodolog赤a dos livros. Concluiu-se que seus conte迆dos apresentam fal那ncias que se devem revisar para melhorar seu uso como ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem. The objective of this study was to analyze the quality of history and social science textbooks provided by the Chilean Ministry of Education to students at public and subsidized schools. Fifteen (is) textbooks published between 2000 and 2010 were examined for that purpose. Teachers at subsidized schools were surveyed and four focus groups were conducted with teachers from several top-rated private schools. The study took into account the following variables-, structure and organization, content and methodology of the textbooks, and concluded their contents have shortcomings and weaknesses that need to be reviewed if they are to be used effectively as a fundamental tool in the teaching-learning process.
%K Equipamiento escolar
%K material educativo
%K 赤ndice de libros
%K material educativo
%K historia
%K ciencias sociales
%K Chile
%K Equipamento escolar
%K material educativo
%K 赤ndice de livros
%K material educativo
%K hist車ria
%K ci那ncias sociais
%K Chile
%K School supplies
%K educational material
%K book index
%K history
%K social sciences
%K Chile
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000100003