%0 Journal Article
%T An芍lisis de confiabilidad y de validez del instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ) An芍lise de confiabilidade e de validade do instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ) Analysis of the Reliability and Validity of the Course Experience Questionnaire (CEQ)
%A Carlos Gonz芍lez
%A Helena Montenegro
%A Lorena L車pez
%J Educaci車n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X El objetivo de este estudio es analizar la validez del instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ), empleado para conocer la percepci車n de los estudiantes sobre la calidad del aprendizaje en la educaci車n superior. El cuestionario fue traducido y aplicado a 325 estudiantes de ingenier赤a de una universidad p迆blica de la regi車n metropolitana de Chile. Se generaron estad赤sticas descriptivas y tanto los niveles de confiabilidad como los an芍lisis de validez mostraron resultados mayoritariamente adecuados. El instrumento CEQ puede emplearse para medir la calidad de la docencia en universidades latinoamericanas y se sugiere su uso con fines de investigaci車n. Nuevas investigaciones deber芍n continuar el proceso de validaci車n e incorporar otras variables consideradas clave por la l赤nea Student Learning Research para indagar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes universitarios. O objetivo deste estudo 谷 analisar a validade do instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ), empregado para conhecer a percep  o dos estudantes sobre a qualidade da aprendizagem na educa  o superior. O question芍rio foi traduzido e aplicado com 325 estudantes de engenharia de uma universidade p迆blica da regi o metropolitana do Chile. Geraram-se estat赤sticas descritivas e tanto os n赤veis de confiabilidade quanto as an芍lises de validade mostraram resultados majoritariamente adequados. O instrumento CEQ pode empregar-se para medir a qualidade da doc那ncia em universidades latino-americanas e se sugere seu uso com fins de pesquisa. Novas pesquisas dever o continuar o processo de validade e incorporar outras vari芍veis consideradas chave pela linha Student Learning Research para indagar a experi那ncia de aprendizagem dos estudantes universit芍rios. The objective of this study is to analyze the validity of the Course Experience Questionnaire (CEQ) used to know how students perceive the quality of learning in higher education. The CEQ was translated into Spanish and applied to 325 engineering students at a public university in a metropolitan area of Chile. Descriptive statistics were compiled and the analysis of both reliability and validity showed mostly adequate results. The CEQ can be applied to measure the quality of teaching at Latin American universities and the suggestion is that it be used for research purposes. New studies should continue to validate this tool and to include other variables regarded as crucial in "student learning research" to investigate the learning experience of college students.
%K Docencia universitaria
%K contexto de aprendizaje
%K educaci車n superior
%K evaluaci車n del docente
%K estudiante universitario
%K Doc那ncia universit芍ria
%K contexto de aprendizagem
%K educa  o superior
%K College teaching
%K learning context
%K higher education
%K teacher evaluation
%K college student
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000100005