%0 Journal Article
%T Estrategia metodol車gica para conocer la disciplina como orientaci車n profesional Methodological strategy to know about the discipline as professional orientation
%A M車nica Maldonado Rojas
%A Sylvia Vidal Flores
%A Erika Retamal Contreras
%J Educaciˋ3n Mˋˋdica Superior
%D 2011
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X La orientaci車n profesional y educaci車n vocacional adquieren un alto valor en las actividades curriculares en las Ciencias m谷dicas, dado el dinamismo que estas presentan para ir respondiendo a los cambios sociales y tecnol車gicos, y que se reflejan en el ejercicio profesional, adem芍s porque se debe considerar el car芍cter solidario y humanista que encierra cualquiera de sus perfiles profesionales. Se presenta la estrategia metodol車gica e instrumentos de evaluaci車n utilizados en una unidad de aprendizaje donde se pretende reafirmar la orientaci車n vocacional y dar a conocer el campo ocupacional del tecn車logo m谷dico. La estrategia utilizada se basa en aprendizaje en terreno, donde los estudiantes realizan una investigaci車n grupal de tipo colaborativo. El plan de actividades se dise a formando grupos y cada uno trabaja un 芍mbito de desempe o distinto. El producto de este trabajo consiste en una presentaci車n ante sus pares del campo investigado. La evaluaci車n de la actividad se realiza sobre la base de pautas. La experiencia que se ha evidenciado en 4 a os se ala una gran motivaci車n de los alumnos. La evaluaci車n que se hace de ella, indica que es fundamental que los estudiantes tengan pleno conocimiento de la labor que realizan los tecn車logos m谷dicos en los distintos 芍mbitos de desempe o de la disciplina que han elegido para formarse profesionalmente. The professional orientation and the vocational education are highly valued in the curricular work in the medical sciences, given their dynamism to face the social and technological changes that affect the professional practice in addition to the solidarity and humanistic character of any medical profiles. The methodological strategy along with the evaluating instruments used in a learning unit were presented, where it was intended to reaffirm the vocational orientation and to disclose the occupational field of the medical technologist. The strategy was founded in in situ learning in which the students carry out a collaborative group research. The plan of activities was designed according to the formation of groups which work in different areas of performance. The outcome of this work is a presentation before the peers of the research field. The activity is evaluated according to several guidelines. The experience gained in 4 years evinced great motivation on the part of the students. The evaluation indicated that it is important for the students to fully know the work of the medical technologists in the various areas of performance of the discipline they chose to become health professionals.
%K Orientaci車n profesional
%K estrategia metodol車gica
%K trabajo colaborativo
%K Professional orientation
%K methodological strategy
%K collaborative work
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000200010