%0 Journal Article
%T Los sistemas cognitivos artificiales en la ense anza de la matem¨¢tica Os sistemas cognitivos artificiais no ensino da matem¨¢tica Artificial Cognitive Systems in Teaching Mathematics
%A Luis Alberto Toro-Carvajal
%A Hugo Hern¨¢n Ort¨ªz-Alvarez
%A Francy Nelly Jim¨¦nez-Garc¨ªa
%A Jairo de Jes¨²s Agudelo-Calle
%J Educaci¨®n y Educadores
%D 2012
%I Universidad de La Sabana
%X Este art¨ªculo presenta la implementaci¨®n de los sistemas cognitivos artificiales (SCA) en los procesos de ense anza-aprendizaje de las matem¨¢ticas. La justificaci¨®n te¨®rica de tal implementaci¨®n se hace desde el punto de vista de la Matem¨¢tica y la Educaci¨®n Matem¨¢tica como ciencias y la Ciencia Cognitiva, de las cuales emerge el Modelo Computacional-Representacional de la Matem¨¢tica (MCRMAT). Este modelo de las matem¨¢ticas da cuenta del porqu¨¦ los procesos de ense anza-aprendizaje de las matem¨¢ticas pueden y deben ser mediados mediante los sistemas cognitivos artificiales, que deben ser entendidos como herramientas de reorganizaci¨®n cognitiva. La comprensi¨®n que se alcance sobre el conocimiento producido con la mediaci¨®n de las herramientas proporcionadas por los sistemas cognitivos artificiales es importante para la ense anza de la matem¨¢tica. En los ejemplos que se presentan en este trabajo se ha empleado software licenciado como Matlab y Mathcad. Este artigo apresenta a implementa  o dos sistemas cognitivos artificiais (SCA) nos processos de ensino-aprendizagem da matem¨¢tica. A justificativa te¨®rica dessa implementa  o se faz sob o ponto de vista da Matem¨¢tica e da Educa  o Matem¨¢tica como ci¨ºncias e a Ci¨ºncia Cognitiva, das quais emerge o Modelo Computacional-Representacional da Matem¨¢tica (MCRMAT). Esse modelo da matem¨¢tica d¨¢ conta de por que os processos de ensino-aprendizagem da matem¨¢tica podem e devem ser mediados pelos sistemas cognitivos artificiais, que devem ser entendidos como ferramentas de reorganiza  o cognitiva. A compreens o que se atinge sobre o conhecimento produzido com a media  o das ferramentas proporcionadas pelos sistemas cognitivos artificiais ¨¦ importante para o ensino da matem¨¢tica. Nos exemplos que se apresentam neste trabalho, empregou-se o software licenciado como Matlab e Mathcad. The use of artificial cognitive systems (ACS) in processes for teaching-learning mathematics is proposed in this article. The theoretical justification for that implementation is based on a view of mathematics and the teaching mathematics as sciences and the cognitive sciences, from which the so-called Computational Representational Model of Mathematics (MCRMATH) has emerged. This model of mathematics shows why mathematics teaching and learning can and should be mediated by artificial cognitive systems, which are to be understood as tools for cognitive reorganization. An understanding of the knowledge produced through the use of tools provided by artificial cognitive systems is important to the teaching mathematics. The software licensed as M
%K Ense anza de las matem¨¢ticas
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%K Ensino de matem¨¢tica
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%K Teaching mathematics
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%K educational technology
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000200002