%0 Journal Article
%T Fundamentos te車ricos del tratamiento did芍ctico de los objetivos para la formaci車n de habilidades intelectuales y pr芍cticas en la carrera de Medicina Theoretical fundamentals of the didactic treatment of the objectives for the formation of intellectual and practical skills in the medical studies
%A Mayra Madiedo Albolatrachs
%A Edelby Escobar Carmona
%A Arturo Puga Garcia
%A Alexis Valent赤n P谷rez Mateo
%J Educaciˋ3n Mˋˋdica Superior
%D 2011
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X Los modelos de formaci車n en el pregrado en las Ciencias M谷dicas centrados en las nuevas tendencias pedag車gicas exigen un proceso de ense anza-aprendizaje desde la perspectiva del autoestudio en los educandos. El trabajo pedag車gico requiere de organizaci車n y en el caso de la formulaci車n de los objetivos alcanzables en correspondencia con el perfil profesional se deben cumplir determinados principios de la did芍ctica y categor赤as pedag車gicas que faciliten complementar la labor del docente y el educando. El objetivo fue abordar los fundamentos te車ricos del tratamiento did芍ctico de los objetivos, en particular la derivaci車n gradual y el direccionamiento desde la funci車n instructiva del docente hacia la preparaci車n del estudiante como lo exige el proceso formativo en la carrera de Medicina. Basado en la estructura del objetivo formativo y la derivaci車n gradual, se estableci車 el sistema de acciones operacionalizadas a partir de las invariantes funcionales y su contribuci車n al proceso de sistematizaci車n para la formaci車n y desarrollo de habilidades intelectuales y pr芍cticas; respecto al direccionamiento se tuvieron en cuenta las relaciones que se establecen desde el encuentro docente hasta el proceso de formaci車n, defendiendo la posici車n de que para el cumplimiento de los objetivos en funci車n del encargo social es imprescindible el tratamiento did芍ctico el cual se materializa mediante sistemas procedimentales e integrados y perfeccionables en el plan de estudio de la carrera de Medicina, para lograr modos de actuaci車n en el estudiante centrados en el auto-aprendizaje. The models of undergraduate formation in medical sciences, centered in new pedagogic tendencies, demand a teaching-learning process from the perspective of self-study by the students. The pedagogic work requires organization, and in the event of formulation of achievable objectives in keeping with the professional profile, certain didactic principles and pedagogic categories must be considered to facilitate the work of both the professor and the student. The objective of this paper was to deal with the theoretical fundamentals of the didactic approach of the objectives, particularly their gradual derivation and directing from the guiding function of the educator toward the preparation of the student as the present formative process in the medical career demands. On the basis of the formative objective structure and the gradual derivation, there was set the system of operational actions stemming from the functional invariants and their contribution to the process of systematization for the formatio
%K Objetivos
%K habilidades
%K orientaci車n
%K proceso de sistematizaci車n
%K Objectives
%K skills
%K orientation
%K process of systematization
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000200011