%0 Journal Article
%T Sentido, criterios y utilidades de la evaluaci車n del aprendizaje basado en problemas Sense, criteria, and usefulness of learning assessment based on problems
%A Daniel E R赤os Muˋoz
%J Educaciˋ3n Mˋˋdica Superior
%D 2007
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X En este art赤culo se plante車 que considerando las caracter赤sticas did芍cticas del aprendizaje basado en problemas, se requiere de un cambio de mentalidad de los docentes universitarios para apropiarse de una nueva racionalidad evaluativa, la que debe estar constituida por elementos te車ricos, conceptuales y pr芍cticos, a fin de evaluar el conocimiento, las habilidades y las actitudes de los estudiantes, adem芍s de promover en ellos su participaci車n en el proceso evaluativo. In present paper it is expound that considering didactic features of based on-learning problem, it is necessary a mentality change of university professors to achieve a new evaluation rationality, which must to include theoretical, conceptual, and practical elements, to assess knowledge, abilities, and attitudes of students, in addition to their involvement in assessing process.
%K Evaluaci車n
%K evaluaci車n de aprendizaje
%K evaluaci車n del aprendizaje basado en problemas
%K pr芍ctica evaluativa
%K Evaluation
%K learning assess
%K based on learning-problem
%K evaluating practice
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000300004