%0 Journal Article
%T EVALUACI車N Y GERENCIA PARTICIPATIVA DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA. UNA MIRADA EN LA PR芍CTICA EVALUATIVA EN EL TIEMPO
%A Blanquita Concepci車n Garc赤a Garc赤a
%A Mar赤a Lourdes Piˋero Mart赤n
%A Teodoro Pinto Iglesias
%A Alfonso Carrillo V芍squez
%J Educaci車n
%D 2009
%I Universidad de Costa Rica
%X El presente art赤culo es de naturaleza descriptiva-explicativa con un abordaje documental. En 谷l se esbozan las principales teor赤as y enfoques relacionados con la evaluaci車n de los aprendizajes, en l赤nea con el tiempo de su aparici車n, para luego configurar un escenario de la gerencia participativa en el aula desde la mirada de la pr芍ctica evaluativa como parte constitutiva del proceso de ense anza y aprendizaje que, a su vez, implica la asimilaci車n del conocimiento con la consecuente transformaci車n. Se asume una gerencia participativa con miras a propiciar un ambiente lo suficientemente din芍mico, interactivo, cr赤tico y reflexivo que permita la b迆squeda de la calidad y la excelencia en el aula. Se propone un enfoque de la gerencia de los aprendizajes en el que cada uno de los actores educativos asume el liderazgo compartido en la planificaci車n, organizaci車n, direcci車n, evaluaci車n y realimentaci車n, el cual se desarrolla en un ambiente de comunicaci車n, reflexi車n cr赤tica y autorregulaci車n durante el proceso que implica la construcci車n y reconstrucci車n de los saberes y el desarrollo de competencias.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44012058003