%0 Journal Article
%T Experiencia metacompleja para la construcci車n de un modelo de diagn車stico m谷dico por estudiantes Metacomplex experience for the construction of a model of medical diagnosis by students
%A Juan M. Muˋoz-Cano
%J Educaci車n M谷dica
%D 2012
%I Fundaci車n Educaci車n M谷dica
%X Introducci車n. Se desarroll車 este trabajo en base a proyectos para elaborar una estrategia de diagn車stico, con eje en 'diarrea', causa importante de morbilidad y mortalidad en M谷xico, pues la educaci車n m谷dica orientada a las asignaturas desde el paradigma de la 'transmisi車n' no forma la competencia. Sujetos y m谷todos. Se trabaj車 con 16 estudiantes de medicina de una universidad del sureste de M谷xico y se estructur車 en base al modelo de experiencia metacompleja 'El di芍logo nos hace escribir nueva teor赤a'. El producto fue la elaboraci車n de un proceso diagn車stico para identificar el mecanismo del s赤ntoma y las causas de mayor probabilidad. Los avances se retroalimentaron de acuerdo con una matriz de evaluaci車n y la acreditaci車n se obtuvo al cumplir el 80% de los criterios de la matriz. Resultados. La mitad de los estudiantes terminaron la experiencia. Aprendieron a identificar patrones de conducta sin utilidad para el diagn車stico y a evaluar la relevancia de los contenidos de los textos escolares y la necesidad de buscar informaci車n en bibliotecas virtuales. Tras construir sus conceptos, que se evidenciaron mediante diagramas de flujo y cuadros comparativos, pudieron manejar gu赤as cl赤nicas y revisiones sistem芍ticas, as赤 como las normas oficiales mexicanas. Conclusi車n. Mediante el proceso de la construcci車n del cuerpo metacomplejo, los estudiantes ponderaron de manera positiva su papel activo y pudieron desarrollar un pensamiento cr赤tico. Introduction. The aim of this study based on projects was develop a strategy for diagnosis. Axis was 'diarrhea', a major cause of morbidity and mortality in Mexico, because medical education from 'transmission' paradigm can't construct the competence. Subjects and methods. We worked with 16 medicine students at a university in southern Mexico and development was based on the model of metacomplex experience 'Dialogue makes us write new theory'. The obtained product was a diagnostic process to identify the symptoms mechanism and causes more likely of diarrhea. Progress was evaluated according to a rubric and accreditation to get 80% of criteria met. Results. Half of the students completed the experience. They learned to identify patterns of behavior without useful for diagnosis, to assess the relevance of the contents of textbooks and the need to seek information in virtual libraries. After construct their concepts, made transparent through flow charts and comparative tables, they could handle clinical guidelines and systematic reviews as well as the Mexican official standards. Conclusion. Through the process of building the
%K Aprendizaje basado en proyectos
%K Aprendizaje situado
%K Educaci車n m谷dica
%K Metacognici車n
%K Medical education
%K Metacognition
%K Project-based learning
%K Situated learning
%U http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132012000200006