%0 Journal Article
%T Trayectorias educativas en Argentina: un an芍lisis a partir del c芍lculo de medidas de flujos y niveles de escolarizaci車n, 1974-2009
%A Mara Leticia Rojas
%J Educaci車n
%D 2011
%I Universidad de Costa Rica
%X En este art赤culo se proponen y analizan tanto medidas de niveles educativos (mediante la definici車n propia de las variables "cantidad de a os de educaci車n finalizados" y "mayor nivel educativo obtenido") como de flujos educativos (por medio del c芍lculo de "tasas brutas" y "tasas netas de escolarizaci車n") a fin de observar su evoluci車n reciente y realizar un perfil actualizado de la distribuci車n de logros educacionales en la poblaci車n argentina. A diferencia de la mayor赤a de la literatura, la utilizaci車n de la encuesta de hogares permite la realizaci車n de los indicadores de niveles y ciclos efectivamente finalizados, sin supuestos restrictivos adicionales tales como el promedio de a os de repitencia o abandono del alumnado. Si bien la evoluci車n de los flujos educativos en t谷rminos de tasas de matriculaci車n ha sido favorable, llama la atenci車n la ampliaci車n de las brechas entre tasas brutas y netas, y la dependencia de dicha evoluci車n de los vaivenes econ車micos. Adem芍s, el acervo educativo medido por niveles y a os de ense anza concluidos muestra dos puntos fuertes de concentraci車n en la distribuci車n a lo largo del espacio poblacional. Estas observaciones abren cuestionamientos acerca de la calidad y efectividad del stock educativo a futuro y de la polarizaci車n existente en la actualidad.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44021172004