%0 Journal Article
%T Satisfacci車n de los estudiantes con el proceso formativo en la Escuela de Medicina de Zanz赤bar Satisfaction of students with the formative process in the Zanz赤bar Medical School
%A Leonardo Ramos Hern芍ndez
%A Maribel Prida Reinaldo
%A Mayt谷 de Lourdes Basulto G車mez
%J Educaciˋ3n Mˋˋdica Superior
%D 2011
%I Editorial Ciencias M谷dicas
%X Objetivo: evaluar la satisfacci車n de los estudiantes con su proceso formativo en la Escuela de Medicina de Zanz赤bar en el curso 2009-2010. M谷todos: se realiz車 un estudio descriptivo transversal en los meses de junio y julio del 2010. Los instrumentos de evaluaci車n fueron dise ados para ser llenados de forma an車nima por el universos de estudiantes (n= 38) de dicha escuela. Resultados: el mayor porcentaje de los estudiantes le otorg車 las m芍ximas calificaciones a las diferentes variables del proceso formativo evaluadas, entre las que se encuentran la calidad de las actividades docentes que recib赤an, la calidad del trabajo de sus tutores, la literatura docente, las estructuras acad谷micas y administrativas, aspectos organizativos y funcionales del proceso, la valoraci車n sobre las evaluaciones y la valoraci車n general del proceso. Las mayores insatisfacciones fueron las insuficientes condiciones para el desarrollo de la docencia en la comunidad, la falta de cumplimiento de convenios realizadas para desarrollar algunas clases pr芍cticas en el hospital, dificultades de la literatura docente b芍sica, falta de una biblioteca en la escuela e insuficiente cantidad de computadoras. Conclusiones: el proceso formativo en la Escuela de Medicina de Zanz赤bar fue evaluado como muy bueno y bueno por la mayor赤a de sus estudiantes. Las limitaciones de recursos materiales y las insuficientes coordinaciones con el hospital para desarrollar algunas pr芍cticas docentes originaron las principales insatisfacciones. Objective: to assess the extent of satisfaction of the students with their formative process in the Zanzibar Medical School in the 2009-2010 academic year. Methods: a cross-sectional descriptive study was carried out in June and July, 2010. The evaluation instruments were designed to be anonymously filled out by the universe of students (n= 38). Results: the highest percentage of students gave the highest qualifications to the various variables of the formative process under evaluation such as quality of teaching activities, quality of their tutors∩work, educational literature, academic and administrative structures, organizational and functional aspects of the process, the assessment on evaluations and the general assessment of the process. The main unsatisfactory aspects were inadequate conditions to develop teaching at the community level, non-fulfilment of agreements for some practical classes at the hospital; difficulties in basic teaching literature, lack of a library at the school and shortage of computers. Conclusions: the formative process in the medical school loc
%K evaluaci車n de satisfacci車n
%K proceso formativo
%K satisfaction evaluation
%K formative process
%U http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412011000400005