%0 Journal Article
%T ENSE AR SEXUALIDADES, APRENDER SUBJETIVIDADES: UNA REFLEXI車N DESDE EL CONTEXTO EDUCATIVO VENEZOLANO
%A C谷sar Augusto P谷rez Jim谷nez
%A Luis Enrique Mel谷ndez-Ferrer
%J Educaci車n
%D 2009
%I Universidad de Costa Rica
%X Pensar en educaci車n conlleva pensar en actores, escenarios y contextos sociales. La sexualidad, la ense anza, el aprendizaje, la vivencia y la corporeidad juegan un papel preponderante en la formaci車n de la conciencia ciudadana para la participaci車n en una sociedad plural y diversa. Ante la urgente necesidad de reflexionar sobre los discursos educativos es decisivo valorar la subjetividad como una forma de comprensi車n de la vida cotidiana y, en consecuencia, de la sexualidad, la ciudadan赤a y la inclusi車n. Esto conduce a repensar la educaci車n sobre la sexualidad, a partir de las din芍micas intersubjetivas desde las cuales emerge el reto que apunta a la ense anza y el aprendizaje de valores humanos sustentados en la cr赤tica reflexiva sobre la vida misma. As赤, los educadores y educadoras est芍n convocados a discernir sobre la sexualidad, como un asunto cotidiano y encarnado en saberes socialmente productivos, establecidos en la comprensi車n subjetiva de las relaciones materiales, 谷ticas y radicales con el mundo circundante. Este es el prop車sito del an芍lisis del Sistema Educativo Bolivariano venezolano, que se hace en el art赤culo.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44015082007