%0 Journal Article
%T H¨¢BITOS DE ESTUDIO VS. FRACASO ACAD¨¦MICO
%A Martha Roc¨ªo Torres Narv¨¢ez
%A Ingrid Tolosa Guzm¨¢n
%A Mar¨ªa del Carmen Urrea Gonz¨¢lez
%A Ang¨¦lica Mar¨ªa Monsalve Robayo
%J Educaci¨®n
%D 2009
%I Universidad de Costa Rica
%X El objetivo del art¨ªculo es exponer algunas estrategias de apoyo pedag¨®gico que, articuladas con la estructura curricular del Programa de Fisioterapia de la Universidad del Rosario, apoyan el proceso de aprendizaje de los estudiantes a partir de las categor¨ªas analizadas con la aplicaci¨®n del instrumento "Inventario de h¨¢bitos de estudio" a los estudiantes que cursaron una de las asignaturas de mayor fracaso acad¨¦mico. Los h¨¢bitos de estudio tienen una implicaci¨®n en el rendimiento acad¨¦mico y esto influye en c¨®mo se enfrenta el reto de asumir las responsabilidades de ser universitario. Como parte de la metodolog¨ªa, se realiz¨® un an¨¢lisis de los resultados de la aplicaci¨®n del inventario antes nombrado, en aras de identificar y replantear las estrategias pedag¨®gicas. Para esto se revisaron los planes de asignaturas y se determinaron las actividades extracurriculares que se dise aron para abordar la problem¨¢tica de la deserci¨®n estudiantil relacionada con el fracaso acad¨¦mico. El estudio realizado determin¨® la importancia del desarrollo de habilidades o h¨¢bitos de estudio apropiados para el buen desempe o del estudiante universitario. Adem¨¢s, comprob¨® que deben considerarse en el entorno universitario la cultura de aprendizaje en el proceso de formaci¨®n, las habilidades de trabajo en equipo, la apropiaci¨®n y el desarrollo de conocimiento, as¨ª como las buenas relaciones interpersonales, para disminuir el fracaso acad¨¦mico y mejorar los h¨¢bitos de estudio.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44012058002