%0 Journal Article
%T "Los sentidos de la responsabilidad en educaci車n. Cuando gana la prudencia"
%A Mar赤a Paula Pierella
%J Educaci車n
%D 2011
%I Universidad de Costa Rica
%X En estas 迆ltimas d谷cadas, al mismo tiempo que en el discurso social tiene lugar un uso indiscriminado de la noci車n de responsabilidad, el cual trasciende el plano de lo jur赤dico para abarcar otros campos, se evidencian fen車menos de abandono de los lugares de autoridad. Esto no est芍 desligado de los procesos de individualizaci車n que se vienen evidenciando de un tiempo a esta parte y de aquello que Dubet (2006) llam車 el declive del programa institucional moderno. En el campo educativo, en un contexto en el que prevalece la idea de riesgo, es corriente que el exceso de referencias a la cuesti車n de la responsabilidad civil genere ausencias de intervenci車n o una especie de debilidad en la toma de decisiones. El art赤culo se propone discutir estas cuestiones que los imperativos de la 谷poca le imprimen a la tarea pedag車gica, espec赤ficamente aquella en la que est芍n abocados directivos, docentes y preceptores, proponiendo otros sentidos para pensar la noci車n de responsabilidad en el 芍mbito escolar.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44021172002